Os conteúdos do eixo REFLEXÃO, desenvolvidos sobre os do eixo USO, referem-se à construção de instrumentos para análise do funcionamento da linguagem em situações de interlocução, na escuta, leitura e produção, privilegiando alguns aspectos linguísticos que possam ampliar a competência discursiva do sujeito. São estes:

1. variação linguística: modalidades, variedades, registros.

2. organização alfabética dos livros.

3. léxico e redes semânticas.

4. processos de construção de significação.

5. modos de organização dos sinais.

Segundo consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa, está correto o que se afirma em:

Até meados do século XVIII, o ensino de Língua Portuguesa, tanto no Brasil como em Portugal, limitava-se à alfabetização. Os poucos que prolongavam a sua escolarização passavam diretamente à aprendizagem da gramática latina, da retórica e da poética. A Reforma feita pelo Marquês de Pombal, em 1759, tornou obrigatório, em Portugal e no Brasil, o ensino da Língua Portuguesa. Esse ensino, segundo o Currículo do Estado de São Paulo, passou:

Com base no Currículo do Estado de São Paulo, o feudalismo é conteúdo do:

O Currículo do Estado de São Paulo afirma que a História despontou no horizonte escolar brasileiro como conteúdo sugerido para desenvolver as práticas de leitura dos estudantes em 1827, por determinação do decreto:

Não compreende um dos objetivos da aprendizagem da Geografia na educação básica, segundo o Currículo do Estado de São Paulo:

Os Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil – Volume 2, afirmam que as instituições públicas de Educação Infantil no Brasil são gratuitas, laicas e apolíticas, ou seja, não professam credo religioso e político-partidário. De acordo com o artigo 20 da LDB, as instituições privadas podem ou não ter finalidade lucrativa. Essas instituições se enquadram em categorias específicas que foram apontadas nas alternativas abaixo. Contudo, uma delas está incorreta, indique qual é:

Segundo os Parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil – Volume 1, indique a alternativa incorreta sobre a criança:

Art. 9º - As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:

I. Possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças e grupos culturais, que alarguem seus padrões de referência e de identidades no diálogo e reconhecimento da diversidade.

II. Favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o regressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.

III. Propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.

De acordo com a Resolução CNE/CEB n.º 5 de 17 de dezembro de 2009, está incorreto o que se afirma em:

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira e Garantir experiências que:

I. Possibilitem a utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos tecnológicos e midiáticos.

II. Propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.

III. Possibilitem situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da dependência das crianças nas ações de cuidado pessoal, organização, saúde e bem-estar.

Com base Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil, está correto o que se afirma em:

Com base na Lei nº 9.394/96, assinale a alternativa incorreta: