Sabemos que o Brasil possui uma vasta diversidade cultural, resultante das influências de outras culturas, de forma que são várias as manifestações culturais existentes no país. A respeito disso, Martins, Picosque e Guerra afirmam que:

“Desde o tempo do achamento europeu do Brasil, recebemos influências de várias ____________, que foram incorporadas, metabolizadas por nós, configurando a ______________ da cultura brasileira expressa nas nossas ___________ regionais”. (2009, p. 10)

A sequência correta das palavras está correta em:

Leia o trecho a seguir: “A comunicação entre as pessoas e as leituras de mundo não se dá apenas por meio da palavra. Muito do que sabemos sobre o pensamento e o sentimento das mais diversas pessoas, povos, países, épocas são conhecimentos que obtivemos única e exclusivamente por meio de suas músicas, teatro, poesia, pintura, dança, cinema etc.”. (MARTINS, PICOSQUE, GUERRA, 2009, p. 13). Pode-se reforçar que a arte como forma de expressão cultural aparece juntamente com as primeiras manifestações do homem desde o início das civilizações, persistindo até os dias atuais. As autoras do trecho citado acima afirmam que desde a época que habitavam as cavernas:

Ana Mae Barbosa propôs em seus estudos o que chamamos de “abordagem triangular”, o objetivo principal dessa abordagem era a melhoria do ensino da arte, na busca pelo entendimento da mesma, também uma busca de uma aprendizagem significativa. Buscava-se um conhecimento crítico para os alunos, também para os professores.

Os três elementos indispensáveis na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, são:

Segundo Diana Domingues em seu livro Arte no século XXI: a humanização das tecnologias: “Nas últimas décadas, está sendo proposto que, em arte, a preocupação não é apenas gerar imagens, sons, textos, contemplá-los passivamente, construir o sentido por interpretações sem qualquer poder de modificá-los” (DOMINGUES, 1997). Segundo a autora, existe uma palavra que é a “palavra do milênio” e que delimita uma arte contemporânea que tem por base os avanços tecnológicos e como eles são utilizados em arte. A arte citada pela autora está corretamente identificada em:

“(...) originada no expressionismo, levou à ideia de que a Arte na educação tem como finalidade principal permitir que a criança expresse seus sentimentos e à ideia de que a arte não é ensinada, mas expressada” (BARBOSA). BARBOSA fala de uma “ideia” que teve como introdutores Mário de Andrade e Anita Malfatti e foi importante para o ensino da Arte na década de 1920. Essa ideia está corretamente identificada em:

“Reconhece-se que a articulação entre cultura e desenvolvimento se dá primeiramente na dimensão subjetiva e imaterial da experiência cultural. ... Além de gerar trabalho e fazer circular riquezas, a participação da cultura no desenvolvimento se dá também na maneira como ela oferece aos indivíduos, grupos, e sociedades algo que lhes é essencial: a IDENTIDADE”(BARROS, 2007) . BARROS nos aponta três dimensões para a relação entre cultura, desenvolvimento e possibilidade de empreendimento: dimensão política, dimensão social e dimensão econômica. É CORRETO afirmar sobre a DIMENSÃO SOCIAL apontada por BARROS:

Segundo a Base Nacional Comum Curricular, são objetos de conhecimento do ensino das artes visuais do Ensino Fundamental – Anos finais, exceto:

Segundo Conduru (2019) “embora esses objetos tenham recebido outras leituras críticas desde meados do século XX, a emancipação dos mesmos, de seus autores e usuários ainda está por ser cumprida. (...)De acordo com a instituição a que pertencem, estes objetos são conceituados diferentemente, podendo ser apresentados como provas criminais ou obras de arte, documentos históricos ou registros antropológicos”. Sobre esse trecho explanado por Conduru é correto afirmar que os objetos que ele menciona, são:

As estratégias de avaliação em arte podem ser as mais variadas e deverão ser selecionadas pelo professor, dependendo de sua disponibilidade e da infraestrutura física que a escola oferece. Algumas estratégias são utilizadas para auxiliar no processo de avaliação em arte.

Leia as estratégias abaixo e marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.

() Pasta/portfólio – Cada estudante terá sua pasta individual, onde colocará sua produção e todo o material que considerar interessante como referência para futuras produções ou estudos. Assim, o professor tem acesso fácil ao produto do desenvolvimento de suas aulas.
() Diário de bordo – Caderno de anotações, gravador ou câmera em que o estudante registra acontecimentos, seus pensamentos, seus sentimentos, o que aprendeu, suas facilidades, dificuldades etc.
() Autoavaliação – Realizada pelo professor ou por outros alunos, quando o estudante relata sobre o que os outros aprenderam, seu comportamento e as atitudes dos outros professores em relação às aulas de arte.
() Entrevista – Pode ser realizada pelo professor ao longo do ano. Preferencialmente gravada, sendo registradas as observações dos estudantes durante o período. Através da entrevista, professor e estudante obterão informações sobre o andamento do processo educativo em arte.
() Avaliação formativa – São questionários e teses que, aplicados de tempos em tempos, contribuem para a avaliação do domínio do vocabulário próprio de referência técnica e conceitual da arte.

A sequência correta é:

I – O ensino de arte deve levar em conta não apenas as dimensões específicas desse componente, mas a formação Integral e Integrada dos sujeitos. Essa formação leva em conta o desenvolvimento dos sujeitos em todas as dimensões porque reconhece as especificidades e abarca a diversidade. Os estudantes são reconhecidos como sujeitos de direito e por isso devemos garantir que todos tenham acesso às linguagens artísticas previstas na BNCC e pelo Currículo Referência de Minas Gerais.

POR ISSO

II – É preciso reconhecer a multidimensionalidade dos sujeitos e garantir uma educação de qualidade para todos. É necessário estar ciente que a área artística tem sua complexidade nas questões subjetivas e os estudantes se expressam de forma simbólica, por isso deve-se acolher e reconhecer os diversos saberes.

Sobre as asserções acima, é correto: