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#yotambienmedormi: la protesta de los médicos que se viraliza en Twitter

A una residente mexicana le sacaron una foto dormida en su trabajo y la subieron a la Web para criticarla. Pero la imagen desató una catarata de mensajes en las redes sociales de otros profesionales denunciando sus condiciones laborales. Los argentinos también se sumaron.

Se quedó dormida en su trabajo, le sacaron una foto y eso despertó una polémica de la que se habla en muchas partes del mundo. Una médica residente de un hospital de México se durmió mientras trabajaba y las críticas por desatender sus tareas no tardaron en llegar, pero también aparecieron quienes la apoyaron y se solidarizaron con la cantidad de horas que tiene que soportar un residente en una guardia de hospital. Y el reclamo por las condiciones laborales trascendió las fronteras mexicanas.

La foto de la mujer, difundida a través de un blog, provocó la reacción de cientos de médicos en América Latina, que se solidarizaron a través de redes sociales.

De acuerdo al sitio BBC Mundo, un directivo del hospital de Monterrey - donde trabaja esta médica - aseguró que la mujer se quedó dormida a las tres de la madrugada mientras escribía el historial de un paciente en medio de su turno de 36 horas de guardia.

Uno de los médicos, indignado, creó en Twitter el hashtag #YoTambiénMeDormí y le agregó un mensaje: “Yo también me dormí después de operar uno, dos, tres y cuatro pacientes en una guardia cualquiera”. Y más tarde relató que lo hizo para mostrar las diferencias que hay en el trato a los médicos respecto a los pacientes.

Así, los mensajes en las redes sociales explotaron, en su mayoría solidarizándose con la mujer y colocando fotos de ellos mismos durmiendo en medio de su trabajo. Una forma de alertar sobre la cantidad de horas que tienen que soportar en una guardia, que en México son de 36 horas.

Los tweets de médicos que tienen que llevar adelante guardias largas y muchas veces agotadoras llegaron desde varios países. En lo que va de la semana, se registraron unos 17.500 comentarios en Twitter y la historia se compartió más de 30.000 veces en Facebook. Al principio eran principalmente de México, pero después los compañeros de profesión de otros países latinoamericanos se sumaron a la causa. Los argentinos también subieron a Twitter sus quejas por las condiciones laborales y por las guardias, que aquí son habitualmente de 24 horas.

[Disponible en: http://www.clarin.com/sociedad/protesta-medicos-muestran-dormidos-Internet_0_1361264129.html# ns_campaign=mas_leidas_header&ns_mchannel=widget&ns_source=cxense&ns_linkname=nota&ns_fee=0.01. Acceso en: 24 mayo 2015]

Observe los elementos cohesivos del texto y elige la alternativa incorrecta.

 

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#yotambienmedormi: la protesta de los médicos que se viraliza en Twitter

A una residente mexicana le sacaron una foto dormida en su trabajo y la subieron a la Web para criticarla. Pero la imagen desató una catarata de mensajes en las redes sociales de otros profesionales denunciando sus condiciones laborales. Los argentinos también se sumaron.

Se quedó dormida en su trabajo, le sacaron una foto y eso despertó una polémica de la que se habla en muchas partes del mundo. Una médica residente de un hospital de México se durmió mientras trabajaba y las críticas por desatender sus tareas no tardaron en llegar, pero también aparecieron quienes la apoyaron y se solidarizaron con la cantidad de horas que tiene que soportar un residente en una guardia de hospital. Y el reclamo por las condiciones laborales trascendió las fronteras mexicanas.

La foto de la mujer, difundida a través de un blog, provocó la reacción de cientos de médicos en América Latina, que se solidarizaron a través de redes sociales.

De acuerdo al sitio BBC Mundo, un directivo del hospital de Monterrey - donde trabaja esta médica - aseguró que la mujer se quedó dormida a las tres de la madrugada mientras escribía el historial de un paciente en medio de su turno de 36 horas de guardia.

Uno de los médicos, indignado, creó en Twitter el hashtag #YoTambiénMeDormí y le agregó un mensaje: “Yo también me dormí después de operar uno, dos, tres y cuatro pacientes en una guardia cualquiera”. Y más tarde relató que lo hizo para mostrar las diferencias que hay en el trato a los médicos respecto a los pacientes.

Así, los mensajes en las redes sociales explotaron, en su mayoría solidarizándose con la mujer y colocando fotos de ellos mismos durmiendo en medio de su trabajo. Una forma de alertar sobre la cantidad de horas que tienen que soportar en una guardia, que en México son de 36 horas.

Los tweets de médicos que tienen que llevar adelante guardias largas y muchas veces agotadoras llegaron desde varios países. En lo que va de la semana, se registraron unos 17.500 comentarios en Twitter y la historia se compartió más de 30.000 veces en Facebook. Al principio eran principalmente de México, pero después los compañeros de profesión de otros países latinoamericanos se sumaron a la causa. Los argentinos también subieron a Twitter sus quejas por las condiciones laborales y por las guardias, que aquí son habitualmente de 24 horas.

[Disponible en: http://www.clarin.com/sociedad/protesta-medicos-muestran-dormidos-Internet_0_1361264129.html# ns_campaign=mas_leidas_header&ns_mchannel=widget&ns_source=cxense&ns_linkname=nota&ns_fee=0.01. Acceso en: 24 mayo 2015]

Observe las siguientes afirmaciones sobre palabras del texto y después señale la alternativa correcta.

I. Las palabras “hashtag”, “tweets” y “viralizar” son neologismos del ámbito de internet.

II. La palabra “historial” significa en el texto conjunto de antecedentes criminales de alguien.

III. “Largas” es un heterosemántico.

IV. La palabra “subir” tuvo su significado actualizado en el ámbito de internet.

Es correcto lo que se afirma en:

 

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#yotambienmedormi: la protesta de los médicos que se viraliza en Twitter

A una residente mexicana le sacaron una foto dormida en su trabajo y la subieron a la Web para criticarla. Pero la imagen desató una catarata de mensajes en las redes sociales de otros profesionales denunciando sus condiciones laborales. Los argentinos también se sumaron.

Se quedó dormida en su trabajo, le sacaron una foto y eso despertó una polémica de la que se habla en muchas partes del mundo. Una médica residente de un hospital de México se durmió mientras trabajaba y las críticas por desatender sus tareas no tardaron en llegar, pero también aparecieron quienes la apoyaron y se solidarizaron con la cantidad de horas que tiene que soportar un residente en una guardia de hospital. Y el reclamo por las condiciones laborales trascendió las fronteras mexicanas.

La foto de la mujer, difundida a través de un blog, provocó la reacción de cientos de médicos en América Latina, que se solidarizaron a través de redes sociales.

De acuerdo al sitio BBC Mundo, un directivo del hospital de Monterrey - donde trabaja esta médica - aseguró que la mujer se quedó dormida a las tres de la madrugada mientras escribía el historial de un paciente en medio de su turno de 36 horas de guardia.

Uno de los médicos, indignado, creó en Twitter el hashtag #YoTambiénMeDormí y le agregó un mensaje: “Yo también me dormí después de operar uno, dos, tres y cuatro pacientes en una guardia cualquiera”. Y más tarde relató que lo hizo para mostrar las diferencias que hay en el trato a los médicos respecto a los pacientes.

Así, los mensajes en las redes sociales explotaron, en su mayoría solidarizándose con la mujer y colocando fotos de ellos mismos durmiendo en medio de su trabajo. Una forma de alertar sobre la cantidad de horas que tienen que soportar en una guardia, que en México son de 36 horas.

Los tweets de médicos que tienen que llevar adelante guardias largas y muchas veces agotadoras llegaron desde varios países. En lo que va de la semana, se registraron unos 17.500 comentarios en Twitter y la historia se compartió más de 30.000 veces en Facebook. Al principio eran principalmente de México, pero después los compañeros de profesión de otros países latinoamericanos se sumaron a la causa. Los argentinos también subieron a Twitter sus quejas por las condiciones laborales y por las guardias, que aquí son habitualmente de 24 horas.

[Disponible en: http://www.clarin.com/sociedad/protesta-medicos-muestran-dormidos-Internet_0_1361264129.html# ns_campaign=mas_leidas_header&ns_mchannel=widget&ns_source=cxense&ns_linkname=nota&ns_fee=0.01. Acceso en: 24 mayo 2015]

Señale la alternativa correcta de acuerdo con el texto

 

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1414917 Ano: 2015
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Lea el fragmento del texto.
La literatura es un espacio de encuentro entre los conocimientos de la cultura cotidiana - de la cultura abordada desde una perspectiva antropológica y sociológica - y la cultura como arte y/o saber institucionalizado de prestigio - el acervo literario, científico, histórico, político, estético -. Los textos literarios ofrecen ejemplos de atavismos culturales, de comportamientos, de tradiciones, que se proyectan en los rituales e interacciones comunes de la lengua con la que un no nativo aspira a familiarizarse.
(SANZ PASTOR, M. El lugar de la literatura en la enseñanza del español: perspectivas y propuestas. Enciclopedia del español en el mundo, 2006-07. Disponible en: <cvc.cervantes.es>. Accedido el: 30 de jun. 2015.)
El fragmento presenta una reflexión sobre la presencia de la literatura en la enseñanza del español como lengua adicional. Según ese fragmento, la inserción del texto literario en la clase se justifica por el hecho de que
 

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1367937 Ano: 2015
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Lea el fragmento del texto DIDÁCTICA × TECNOLOGÍA.
No tiene sentido hablar de las TIC en la enseñanza de lenguas sin una visión científica basada en la didáctica de lenguas. Ésta aclara qué objetivos deben lograrse en un espacio de tiempo determinado, qué relación tiene que existir entre los conocimientos y las destrezas, cuál es el lugar del uso receptivo y productivo de la lengua, qué relación tiene que existir entre los contenidos adaptados y los auténticos. Con la implementación de las TIC se debe tener en cuenta esta visión y únicamente después, ver dónde las TIC pueden aumentar la eficacia.
(SIMONS, M. Perspectiva didáctica sobre el uso de las TIC en la clase de ELE. MarcoELE: Revista de didáctica ELE, nº 11, 2010. Disponible en: <www.marcoele.com>. Accedido el: 29 jun. 2015.)
De acuerdo con el texto sobre la relación entre la didáctica de las lenguas extranjeras y el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, analice las afirmaciones.
I - La didáctica de las lenguas es el área responsable por determinar el plan de enseñanza de una lengua extranjera, en el cual las TIC serán empleadas como herramientas de apoyo.
II - El uso de las TIC puede auxiliar tanto las tareas de desarrollo de la comprensión como de la expresión en lengua extranjera.
III - En la actualidad, las TIC juegan un papel de protagonismo en la enseñanza de lenguas extranjeras en lo que concierne al diseño de los contenidos y objetivos de enseñanza, tal como en la proposición de actividades didácticas.
IV - El empleo de las TIC le hace posible al profesor de lenguas extranjeras el trabajo con los materiales auténticos, más recomendables que los materiales adaptados.
Está correcto lo que se afirma en
 

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1367865 Ano: 2015
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
La Academia tiene autoridad particularmente en la fijación de algunos aspectos de la lengua escrita. En primer lugar, la ortografía, en la que la Academia es la única autoridad reconocida para dictar la norma a la que debe ajustarse quien pretenda escribir correctamente, ya que toda infracción consiste en un error; de hecho, solo en este terreno se puede hablar propiamente de errores. De manera menos fuerte, en el léxico; por ejemplo, en el ámbito legal el DRAE es el diccionario reconocido para decidir la “existencia” de una palabra y la acepción aceptable; en otros ámbitos compite con diccionarios confeccionados con criterios más modernos, aunque carezcan de fuerza normativa. En cuanto a la gramática, por diversos motivos durante casi cien años la Academia no publicó nuevas versiones, de manera que la Nueva Gramática de la RAE ha cubierto un hiato de casi un siglo. Esta obra se aparta de sus predecesoras por la profundidad de su análisis y por haber incorporado la variación, sobre todo en lo que se refiere al español de América, hasta aquí ausente. Desde el punto de vista normativo, también introduce una innovación, ya que plantea que el criterio de corrección no proviene del juicio o del gusto de los académicos sino que, más bien, se basa en la descripción de la norma culta de las distintas regiones del mundo hispanohablante, sin términos denigratorios como vulgar o inculto. Ahora bien, la norma culta que se describe es básicamente la escrita. En cambio, la lengua hablada depende de varios factores vinculados al medio en el que se ha formado el hablante y a las posibilidades educativas que le ha brindado, con mayor o menor aprovechamiento de su parte, más que a la posible influencia de la normativa académica.
(DI TULLIO, A. Política y autoridad lingüísticas: las academias de la lengua en la contemporaneidad. Abehache: Revista da Associação Brasileira de Hispanistas, São Paulo, v. 1, nº 1, 2011. Entrevista concedida a Xoán Lagares y Maite Celada. Disponible en:<www.hispanistas.org.br>. Accedido el 08 jul. 2015.)
Con relación a los marcadores discursivos que Di Tullio emplea para construir la cohesión de sus argumentos a lo largo del texto, marque V para las afirmativas verdaderas y F para las falsas.
( ) ya que expresa una consecuencia al explicar que los errores ortográficos surgen de la desatención a la norma prescita por la gramática.
( ) sino que expresa la oposición entre dos concepciones distintas de lo que se considera corrección según la norma gramatical, y más bien intensifica la segunda concepción.
( ) En cuanto a y en lo que se refiere a tienen la misma función de presentar un nuevo tema o un nuevo tópico a ser abordado.
( ) En cambio es utilizado para comparar la condición de la norma culta en la escrita y en la oralidad.
Señale la secuencia correcta.
 

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1366244 Ano: 2015
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Lea el texto adaptado Concepto y término: literacidad.
El concepto literacidad incluye un amplio abanico de conocimientos, prácticas sociales, valores y actitudes relacionados con el uso social de los textos escritos en cada comunidad. En concreto, la literacidad incluye el dominio y el uso del código alfabético, la construcción receptiva y productiva de textos, el conocimiento y el uso de las funciones y los propósitos de los diferentes géneros discursivos de cada ámbito social, los roles que adoptan el lector y el autor, los valores sociales asociados con estos roles (identidad, estatus, posición social), el conocimiento que se construye en estos textos y que circula en la comunidad, la representación del mundo que transmiten, etc.
(CASSANY, D. y CASTELLÀ, J. M. Aproximación a la literacidad crítica. Perspectiva, Florianópolis, v. 28, nº 2, jul./dez., 2010. Disponible en:<http://www.perspectiva.ifsc.br>. Accedido el: 02 jul. 2015.)
Teniendo como base el texto, señala la alternativa que presenta una concepción de literacidad crítica.
 

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1366115 Ano: 2015
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Lea el texto.
Enunciado 1366115-1
(El mundo. Madrid, 14 oct. 2013. Disponible en: <http://www.eldiario.es/vinetas>. Accedido el: 01 jul. 2015.)
A partir del texto, analice las siguientes afirmaciones:
I - Para una interpretación sustancial de la viñeta el lector debe poseer conocimiento previo sobre algunos de los problemas sociales que caracterizan la reciente crisis económica española.
II - En el texto, lo no verbal contribuye para la construcción del sentido de lo verbal, a medida en que presenta al personaje del inmigrante en una posición asimétrica con relación al personaje español.
III - La viñeta denuncia las dificultades impuestas a los jóvenes españoles con relación a la formación académica y profesional, lo que se expresa en la énfasis dada por la madre al enumerar los requisitos de la capacitación de su hijo.
IV - La viñeta confronta y relativiza dos problemas sociales españoles: el éxodo de la mano de obra joven y cualificada en búsqueda de puestos de trabajo en Alemania, y la sumisión de inmigrantes africanos sin calificación a subempleos.
Está correcto lo que se afirma en
 

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1364987 Ano: 2015
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Quetzalcóatl
La creación había terminado y los dioses y los humanos vivían en paz. Todos parecían satisfechos, menos el dios Quetzalcóatl, que pensaba que los humanos no eran tratados dignamente por los dioses.
- ¿Qué te pasa, hermano? - le preguntó Huitzilopochtli.
- Miro a los humanos y veo que están contentos, pero viven en la ignorancia, sin conocimientos… - respondió Quetzalcóatl.
- ¿Y qué harás? ¿Piensas darles el conocimiento, que es algo propio de los dioses? Ya sabes que mis otros dos hermanos no te permitirían hacer eso - dijo refiriéndose a Tezcatlipoca y a Xipe Topec.
- Eso mismo es lo que haré - replicó Quetzalcóatl - . Bajaré a la Tierra y enseñaré a los hombres una vida diferente y, si para eso tengo que renunciar a ser dios, lo haré.
Y así hizo. Bajó a la tierra y, convertido en hombre, Quetzalcóatl sintió por primera vez el hambre, el frío y el cansancio. Como estaba agotado, se sentó a la sombra de un árbol y se durmió. Quetzalcóatl soñó entonces con una fila de hormigas en la que cada una llevaba un grano de maíz, así que decidió hacerse del tamaño de ellas y seguirlas para saber de dónde habían sacado aquellos granos maravillosos. En sueños, trabajó con las hormigas y, cuando despertó, a su lado había un montón de maíz. Lo metió en un saco y se encaminó hacia la ciudad más importante de aquel tiempo: Tollán. Cuando Quetzalcóatl llegó a la ciudad, se estaba celebrando un sacrificio humano en honor a Tezcatlipoca. Quetzalcóatl paró el sacrificio y ordenó:
- Nunca más se realizarán sacrificios humanos.
- ¿Cómo te atreves a desafiar a los dioses? - preguntó el sacerdote - . Vas a traernos la ira de Tezcatlipoca.
- No tengáis miedo. Confiad en mí - respondió Quetzalcóatl.
Desde ese día, Tollán prosperó enormemente. Quetzalcóatl enseñó a los toltecas a cultivar el maíz, a trabajar el oro y mil cosas más. Prohibió los sacrificios humanos, impulsó el culto al sol y creó una orden de sacerdotisas que mantenían los templos. Al principio, los hombres lo querían adorar, pero Quetzalcóatl no aceptó y rechazó todos los lujos y privilegios.
(In: CORPAS, Jaime, et al. Aula internacional 3. Barcelona: Difusión, 2010.)
Se observa en el relato anterior un predominio de formas verbales en Pretérito Indefinido, cuya función textual es la de
 

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1359542 Ano: 2015
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: UFMT
Orgão: IF-MT
Lea el texto.
Enunciado 1359542-1
(Disponible en: < http://portal.ugt.org>. Accedido el: 07 jul. 2015.)
Desde una perspectiva pragmático-discursiva, los textos que circulan socialmente tienen una función específica. Ese cartel de la Unión General de los Trabajadores de España tiene la función social de
 

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