O sinal em Libras com o sentido de “ir”, com movimento unidirecional, conforme na frase “Eu vou para casa”, é realizado com a configuração de mão em:

O item lexical “conversar”, na frase “Conversei sobre a tarefa”, apresenta em Libras o parâmetro de movimento do tipo:

A ilustração ao lado representa, em Libras, o sinal com sentido em Português de:

Assinale a alternativa que corresponde corretamente à sequência numérica em datilologia:

Ao adquirirem a língua de sinais precocemente, os surdos:

Nas discussões linguísticas uma visão equivocada seria que a língua de sinais seria:

Segundo o Decreto n. 5.626, de 22 de dezembro de 2005 entende-se como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.

O Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/2002, visando ao acesso à escola dos alunos surdos, dispõe sobre:

A meta número 4 do Plano Nacional da Educação apresenta estratégias para garantir uma educação especial de qualidade. No que se refere à educação de surdos, a estratégia utilizada é a que seguinte:

4.7) garantir a oferta de educação __________, em Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS como __________ língua e na modalidade escrita da Língua Portuguesa como segunda língua, aos (às) alunos (as) surdos e com __________de 0 (zero) a __________anos, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas, nos termos do art. 22 do Decreto n° __________, de 22 de dezembro de 2005, e dos arts. 24 e 30 da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, bem como a adoção do Sistema Braille de leitura para cegos e surdos-cegos.

Completam corretamente as lacunas do trecho acima as palavras presentes respectivamente em qual alternativa?

Ao estudarmos a Cultura surda encontramos o termo “artefatos culturais”. Para compreender mais acerca deste termo, leia o fragmento abaixo extraído do Livro “As imagens do outro sobre a Cultura Surda” de Karin Strobel:

A maioria dos sujeitos está habituada a apelidar de ‘artefatos’ os objetos ou materiais produzidos pelos grupos culturais, de fato, não são só formas individuais de cultura materiais, ou produtos definidos da mão-de-obra humana; também pode-se incluir tudo o que se vê e sente quando se está em contato com a cultura de uma comunidade, como materiais, vestuário, maneira pela qual um sujeito se dirige a outro, tradições, valores e normas, etc.

Segundo constatamos em diversos autores no campo dos Estudos Culturais, o conceito ‘artefatos’ não se refere apenas a materialismos culturais, mas àquilo que na cultura constitui produções do sujeito que tem seu próprio modo de ser, ver, entender e transformar o mundo.

Karin Strobel. As Imagens do outro sobre a Cultura Surda. 2ª Ed. Florianópolis, Editora da UFSC, 2009. P.39.

É um exemplo de artefato da Cultura Surda a alternativa: