A gestão democrática, conforme princípio orientador da educação pública brasileira, é um conceito normativo que demanda interpretação crítica à luz das tensões entre regulação legal e práticas institucionais. Sua efetivação está intrinsecamente vinculada à capacidade de criação de ambiências coletivas que favoreçam a práxis pedagógica emancipatória, e não à simples formalização de espaços deliberativos.

Com base nessa perspectiva, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A efetividade da gestão democrática na escola pressupõe a construção de condições político-formativas que qualifiquem a participação como processo de mediação crítica entre os interesses institucionais e os projetos societários mais amplos.

PORQUE

II. A mera previsão legal de colegiados escolares, quando desvinculada de práticas formativas e de relações de poder mais horizontalizadas, tende a produzir simulacros de participação e a reforçar dinâmicas de centralização decisória.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Ao longo do século XX, figuras como John Dewey e Maria Montessori foram decisivas para a constituição de modelos pedagógicos que, embora distintos em fundamentos teóricos e filosóficos, convergiram em torno de uma crítica contundente à pedagogia tradicional e à verticalização das práticas educativas. Enquanto Dewey formulava uma pedagogia experimental centrada na experiência democrática e na resolução de problemas como forma de construção ativa do saber, Montessori desenvolvia uma abordagem sensorial e individualizada, sustentada na autonomia infantil e no ambiente preparado.

A respeito das concepções pedagógicas desses dois autores, assinale a alternativa correta:

Associe os autores da Psicologia da Educação (primeira coluna) às suas concepções centrais de desenvolvimento (segunda coluna), conforme seus referenciais teóricos:

Primeira coluna: autores

1. Jean Piaget

2. Lev Vygotsky

3. Henri Wallon

Segunda coluna: concepções

(__) Desenvolvimento como processo de internalização mediada da linguagem e das interações sociais.

(__) Concepção psicogenética do desenvolvimento baseada na equilibração progressiva e nos estágios operatórios.

(__) Enfoque psicogenético dialético integrando motricidade, emoção, cognição e meio social.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

O debate sobre as tendências pedagógicas contemporâneas exige mais do que o reconhecimento de seus rótulos históricos. Implica uma análise crítica sobre os fundamentos filosóficos, concepções de conhecimento, relações de poder e práticas sociais que cada abordagem mobiliza no cotidiano escolar. Em tempos de disputas por sentidos na educação, essas tendências não podem ser entendidas como repertórios neutros de métodos, mas como expressões de projetos políticos que atravessam tanto o currículo quanto a organização das relações pedagógicas.

A respeito das concepções e tendências pedagógicas contemporâneas, assinale a alternativa CORRETA:

O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui-se como instrumento estruturante da ação escolar, articulando concepções de educação, organização do trabalho pedagógico e compromissos sociais assumidos pela instituição. Quando analisado sob a perspectiva da qualidade social do ensino, o PPP ultrapassa sua função normativa e passa a expressar disputas de sentido sobre currículo, gestão democrática e formação humana.
Considerando essas dimensões, analise as proposições a seguir:

I. O PPP expressa um projeto educativo intencional que articula concepções de sociedade, de sujeito e de conhecimento, configurando-se como mediação entre políticas educacionais e práticas escolares concretas.
II. O compromisso com a qualidade social do ensino implica compreender o PPP como instrumento de responsabilização institucional, orientado prioritariamente por indicadores externos de desempenho, capazes de aferir a efetividade pedagógica da escola.
III. A construção coletiva do PPP, ao envolver diferentes segmentos da comunidade escolar, possibilita que a escola problematize desigualdades educacionais e redefina suas práticas à luz de princípios de equidade e justiça social.

É correto o que se afirma em

A didática, enquanto campo de reflexão pedagógica e prática formativa, desloca-se progressivamente da lógica instrumental para assumir-se como instância de mediação entre o conhecimento sistematizado, os sujeitos históricos que o produzem e as condições concretas de aprendizagem nas instituições escolares. Nesse movimento, a organização do ensino não pode ser compreendida como mera disposição funcional de tempos e espaços, mas como expressão de intencionalidades educativas que operam sobre relações de poder, saber e subjetivação.
À luz das contribuições contemporâneas sobre didática e organização do ensino, assinale a alternativa CORRETA:

À luz das concepções contemporâneas de gestão democrática e das contribuições teóricas sobre o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como instrumento estruturante da ação educativa, analise as afirmativas a seguir:

I. O Projeto Político-Pedagógico configura-se como mediação entre os marcos legais da autonomia escolar e as práticas pedagógicas concretas, articulando intencionalidades formativas, organização curricular e compromissos ético-políticos definidos coletivamente pela comunidade educativa.
II. A elaboração do Projeto Político-Pedagógico decorre do princípio da autonomia pedagógica previsto na Lei nº 9.394/1996, razão pela qual sua construção pode prescindir de processos deliberativos amplos, desde que assegure coerência técnica e alinhamento aos indicadores externos de desempenho educacional. 
III. O caráter político do Projeto Político-Pedagógico manifesta-se na explicitação das concepções de educação, sociedade e sujeito que orientam a ação escolar, não se restringindo à formalização administrativa nem à adequação instrumental às políticas de avaliação em larga escala.

É correto o que se afirma em:

A Geografia escolar contemporânea, ao assumir um compromisso crítico com a realidade, tem investido na ressignificação de seus conceitos fundantes, deslocando-se de abordagens descritivas para interpretações que buscam compreender os processos socioespaciais a partir de múltiplas vozes, tempos e escalas. Nesse contexto, os conceitos de espaço, paisagem, lugar e meio ambiente assumem centralidade na formação de sujeitos capazes de ler e intervir no mundo de modo contextualizado e situado.
A partir dessas premissas, assinale a alternativa correta:

A avaliação, concebida como prática pedagógica inseparável do processo de ensino-aprendizagem, assume múltiplas funções conforme sua intencionalidade formativa, classificatória ou reguladora. Nesse contexto, associe corretamente a primeira coluna, que apresenta modalidades avaliativas, à segunda coluna, que expõe descrições conceituais elaboradas com base em referenciais pedagógicos críticos: 

Primeira coluna: modalidade avaliativa
 1. Diagnóstica  2. Formativa  3. Somativa

Segunda coluna: descrição conceitual

(__) Reflete um modelo de controle da aprendizagem centrado na aferição de metas finais, com foco na quantificação do desempenho e não na mediação dos processos.
(__) Constitui-se como processo analítico preliminar voltado à identificação de padrões prévios de compreensão, operando como instrumento de orientação curricular contextualizada.
(__) Sustenta-se na retroalimentação contínua entre ensino e aprendizagem, articulando mediação pedagógica e criticidade reflexiva ao longo do percurso educativo.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Ao contrário das abordagens instrucionalistas, que reduzem o processo de alfabetização à codificação e decodificação de símbolos gráficos, as propostas contemporâneas de alfabetização articulam a aprendizagem da escrita com práticas socioculturais significativas. Essa perspectiva, defendida por estudiosos como Ferreiro, Teberosky e Soares, busca resgatar a função social da linguagem no cotidiano da criança, superando a dicotomia entre métodos fônicos e globais.
A respeito das concepções teóricas que fundamentam os processos de alfabetização e letramento, assinale a alternativa correta: