Durante o atendimento psicológico em um Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS), uma mulher relata episódios recorrentes de humilhações, ameaças, controle excessivo de suas ações, além de já ter sofrido agressões físicas por parte de seu companheiro. Ela demonstra medo de retornar para casa e questiona quais mecanismos legais poderiam protegê-la. Nesse contexto, o psicólogo, ao mesmo tempo em que acolhe e garante o sigilo profissional, deve conhecer os dispositivos jurídicos que resguardam a vítima e articular sua atuação com a rede de proteção social.

Considerando os fundamentos da Lei nº 11.340/2006 (Lei Maria da Penha), analise as alternativas e assinale a CORRETA:

A Reforma Psiquiátrica no Brasil consolidou-se com a Lei Federal nº 10.216/2001, que redefiniu o modelo de atenção em saúde mental, priorizando o cuidado em liberdade, a reintegração social e a proteção de direitos. Posteriormente, a Portaria nº 336/2002 instituiu os Centros de Atenção Psicossocial (CAPS) e a Portaria nº 3.088/2011 organizou a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS).

Sobre a repercussão dessas normativas na prática assistencial, analise as alternativas e assinale a CORRETA:

A Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS) instituiu a assistência social como política pública no Brasil, estabelecendo princípios, objetivos e a forma de organização do sistema. Sua redação original é de 1993, mas a Lei nº 12.435/2011 trouxe mudanças significativas, como a inclusão formal do Sistema Único de Assistência Social (SUAS).

Assinale a alternativa que contém corretamente o número da lei e o ano de promulgação da LOAS, bem como o número da lei que a alterou em 2011:

A Psicologia Social e Comunitária investiga as interações humanas em diferentes níveis (intra e intergrupal), a constituição da identidade social e os processos de liderança e coesão em grupos. Tais fenômenos são fundamentais para compreender desde a dinâmica das equipes de trabalho até a organização comunitária e institucional. No âmbito das relações grupais, destaca-se a importância da comunicação, da cooperação, do manejo de conflitos e da adaptação de estilos de liderança às necessidades contextuais. A atuação do psicólogo nesse campo requer compreensão tanto de teorias clássicas (como Lewin e Pichon-Rivière) quanto de abordagens contemporâneas sobre gestão de equipes, liderança transformacional e processos de empoderamento social.

Associe os conceitos da Coluna A às descrições correspondentes na Coluna B:



Assinale a SEQUÊNCIA CORRETA:

As teorias da aprendizagem constituem referenciais fundamentais para a Psicologia Educacional, diferenciando-se quanto à concepção de sujeito, ao papel do ambiente e aos processos cognitivos envolvidos. O behaviorismo entende a aprendizagem como resultado de associações entre estímulos e respostas, mediada por reforços e punições; o cognitivismo destaca o processamento ativo da informação, valorizando a memória, a atenção e as estratégias metacognitivas; já o construtivismo considera o conhecimento como fruto da interação entre sujeito e meio, enfatizando a importância da atividade mental e da reorganização interna. Embora distintas, tais abordagens influenciam práticas pedagógicas e intervenções psicológicas no contexto escolar.

Considerando esses fundamentos, assinale a alternativa CORRETA:

A atuação do psicólogo em contextos hospitalares tornou-se cada vez mais relevante diante do aumento da complexidade das internações e da necessidade de suporte integral a pacientes e familiares. Em ambientes como UTI, oncologia e cuidados paliativos, o profissional precisa lidar com ansiedade, dor, medo da morte e sobrecarga emocional de todos os envolvidos. No contexto de cuidados paliativos, por exemplo, a psicologia hospitalar tem como foco central não apenas a atenção ao paciente em fim de vida, mas também o apoio à família no processo de luto, a humanização do cuidado e o manejo da dor total (física, emocional e espiritual). 

Diante desse cenário, assinale a alternativa que melhor representa o papel específico do Psicólogo em cuidados paliativos:

Nos últimos anos, estudos epidemiológicos têm apontado para o aumento dos diagnósticos de transtornos do desenvolvimento em idade escolar, como o Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), os Transtornos Específicos de Aprendizagem (ex.: dislexia) e o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Esses quadros clínicos costumam impactar diretamente o desempenho acadêmico, a adaptação social e a qualidade de vida, exigindo estratégias de avaliação multidisciplinar e intervenções precoces.

Considerando os principais achados científicos sobre o tema, julgue as afirmativas V para VERDADEIRAS e F para FALSAS:

( )O TDAH é caracterizado por padrões persistentes de desatenção e/ou hiperatividade-impulsividade, não explicados por outros transtornos mentais, podendo comprometer a vida acadêmica, social e ocupacional, sem necessariamente envolver déficit intelectual. 
( )A dislexia é uma dificuldade específica de aprendizagem ligada a alterações no processamento fonológico, afetando leitura e escrita, e não pode ser explicada por deficiência intelectual, déficit visual/auditivo ou falta de escolarização.
( )O TEA é definido por prejuízos persistentes na comunicação social e por comportamentos restritos e repetitivos, sendo classificado em diferentes níveis de suporte conforme a gravidade das manifestações.
( )Evidências atuais demonstram que intervenções precoces e integradas (psicológicas, pedagógicas e médicas) favorecem o prognóstico, reduzindo prejuízos a longo prazo em todas essas condições.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA:

Um psicólogo acompanha um grupo de adolescentes em um projeto de orientação profissional. Durante os encontros, surgem dúvidas relacionadas a identidade, autonomia e definição de papéis sociais, características típicas do desenvolvimento nessa fase. Considerando os modelos de Erikson, Piaget e Kohlberg, analise:

I. Para Erikson, os adolescentes vivenciam a crise psicossocial de “Identidade vs. Confusão de papéis”, cuja resolução saudável promove sentimento de coerência pessoal.
II. Segundo Piaget, os adolescentes situam-se, em geral, no estágio operatório concreto, no qual prevalece o pensamento lógico, mas ainda limitado ao aqui e agora.
III. Para Kohlberg, a adolescência é o período em que pode surgir o nível pós-convencional da moralidade, caracterizado por princípios éticos universais, embora nem todos alcancem esse estágio.
IV. Erikson considera que a resolução negativa dessa etapa pode gerar fragilidade identitária e dificuldade de assumir papéis sociais no início da vida adulta.

Estão corretas, EXCETO:

Joana, psicóloga, está desenhando uma pesquisa experimental para testar o efeito de três abordagens terapêuticas diferentes (psicodinâmica, humanista e cognitivo-comportamental) sobre mudança de sintomas depressivos em adultos. Ela pretende medir os sintomas antes do tratamento, imediatamente após, e novamente seis meses depois. Também planeja utilizar grupo controle sem intervenção.

Quanto ao delineamento experimental e ao que se espera das teorias da personalidade, analise as alternativas e assinale a CORRETA:

Durante a avaliação de um experimento psicológico sobre personalidade, foram coletadas variáveis demográficas (idade, sexo), variáveis independentes manipuladas (tipo de intervenção terapêutica: psicodinâmica, cognitivocomportamental, humanista), e variáveis dependentes relacionadas a medidas de autoconhecimento, satisfação com vida e autoeficácia.

Sobre delineamentos experimentais, controle de variáveis e teorias da personalidade, considere:

I. Uma abordagem psicodinâmica enfatiza a análise dos processos inconscientes, mecanismos de defesa, e conflitos intrapsíquicos como essenciais para explicar diferença nos níveis de autoeficácia após intervenções terapêuticas.
II. O controle de variáveis demográficas como covariáveis (idade, sexo) por análise de covariância (ANCOVA) pode ajudar a isolar o efeito da intervenção terapêutica sobre os desfechos dependentes.
III. Em estudos comparativos, o efeito da intervenção humanista só é observado se for evaluado com instrumentos que mensurem explicitamente a congruência self ideal-self real; caso contrário, não se detecta efeito real dessa abordagem.
IV. As teorias cognitivo-comportamentais postulam que mudanças cognitivas são mediadoras das mudanças comportamentais e emocionais, de modo que intervenções que atuem sobre crenças disfuncionais tendem a promover melhora em autoeficácia e satisfação com a vida.

São corretas, EXCETO: