“No ensino da Educação Física, sobretudo no ensino dos esportes, é preciso ter o cuidado de promover possibilidades e oportunidades para as crianças e jovens de voltar a descobrir situações de movimento que levem a entender o brincar e o jogar acima de tudo pelos seus significados” (KUNZ, 2016).

Para o autor citado, o ensino do esporte, no contexto escolar, deve observar três pontos fundamentais:

1. O aluno deve ser o centro de interesse do ensino dos esportes.

2. Deve-se dar ênfase às múltiplas possibilidades de movimento no ensino dos esportes.

3. Dever-se ter a competição e a concorrência como princípios fundamentais e únicos para o desenvolvimento do esporte.

4. A sua orientação deve estar sempre voltada à produção de rendimentos a partir do modelo olímpico.

5. As relações sentido/significado do esporte se configuram como pressuposto normativo das ações de ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“À medida que a acuidade visual dinâmica melhora, o mesmo acontece com a capacidade de perseguir objetos que estão se movimentando rapidamente” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Com relação à Coordenação Visuomotora, é correto afirmar:

“O jogo está presente na vida de um indivíduo do nascimento até a morte” (HERNANDÉS, RODRÍGUEZ, JANÉ & GRES, 2018).

Analise as afirmativas abaixo sobre as atividades físicas adaptadas.

1. O professor deve atribuir papéis passivos aos alunos com deficiência em função dos riscos de acidentes.

2. Em uma turma que tenha um deficiente visual, todos os alunos devem usar vendas durante os jogos e em todas as aulas.

3. Antes de propor um jogo o professor deve certificar-se que todos os alunos possam atuar nele.

4. É preciso sensibilizar o grupo de alunos para conseguir que as adaptações sejam aceitas naturalmente.

5. As adaptações dos jogos devem incluir uma correta análise das características dos alunos aos quais se destina.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“Os componentes da aptidão motora podem ser agrupados em fatores de controle de movimento e fatores de produção de força”

(GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

A capacidade de mudar de direção do corpo, de modo rápido e preciso, é denominada:

“Historicamente, a participação de pessoas com deficiência em atividades físicas teve origem em programas com reabilitação” (GREGUOL & DA COSTA, 2019).

Analise o texto abaixo:

”A Educação Física Adaptada é uma parte da Educação cujos objetivos são o e a intervenção em um universo que abrange um escopo muito mais amplo que as pessoas com . O foco é o da cultura corporal de movimento.”

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

Analise o texto abaixo:

Movimento corporal, na maior parte dos casos voluntário e controlado, pelo ator com vista a uma significação mais ou menos dependente do texto dito, ou completamente autônomo.

Na linguagem cênica, esse texto é coerente com a definição de:

Na contemporaneidade, a produção artística que não é idealizada para ser realizada em espaço privado e que contempla os monumentos escultóricos, como também manifestações de pinturas em murais, outdoors, grafites, performances, intervenções urbanas e outras, é considerada nas linguagens específicas das Artes como Arte:

Em Artes, existe uma diversidade de abordagens para a leitura de uma imagem artística. A leitura interpretativa que enfatiza os signos, os símbolos e os sinais presentes na imagem e que na análise aborda os sistemas de símbolos e textos visuais a uma relação entre imagem de diferentes autores e épocas, recebe o nome de:

Em Artes Visuais, o emprego técnico de várias cores, numa mesma obra ou objeto, é considerado:

Na linguagem da Dança, quando na composição da partitura corporal existe a referência ao ritmo do gesto, o conteúdo específico trabalhado refere-se ao elemento caracterizador: