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Foram encontradas 270 questões.

548606 Ano: 2014
Disciplina: Braille
Banca: AOCP
Orgão: IBC
Que nome recebe o sistema de comunicação que consiste na marcação das letras do alfabeto e dos algarismos de 0 a 9 nas falanges dos dedos e na palma de uma das mãos da criança surdocega?
 

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548578 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: IBC
A divulgação mais difundida de conhecimentos sobre Surdocegueira, data de inícios do século XX com a publicação de The History of my Life de Hellen Keller em 1902, reeditada em 1903 e 1905. Sobre a história dessa autora, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
Analise as proposições abaixo e a seguir assinale a alternativa que contem aquelas que forem verdadeiras
I. Ela foi embaixadora da educação para cegos, surdos e surdocegos pelo mundo, incentivando a formação de profissionais especializados em muitos países, entre eles o Brasil, para desenvolver atendimentos para estas áreas.
II. Ela foi a primeira surdocega a ser educada nos Estados Unidos na Perkins School for the Blind, que completou estudos superiores em letras na Radcliffe University (MACY, 1973).
III. Ela foi professora da primeira surdocega educada nos Estados Unidos na Perkins School for the Blind, surdocega essa que completou estudos superiores em letras na Radcliffe University (MACY, 1973).
IV. Ela foi fundadora da Escola Residencial para Deficientes Áudio-Visuais (ERDAV), em São Caetano do Sul (SP) que hoje leva o nome de Escola de Educação Especial Anne Sullivan.
 

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Pesquisa da USP desenvolve aparelho que detecta dengue

em 20 minutos

Camila Maciel

Um aparelho portátil e de baixo custo, desenvolvido por pesquisadores do Instituto de Física de São Carlos da USP (Universidade de São Paulo), é capaz diagnosticar com precisão os pacientes com o vírus da dengue em apenas 20 minutos, já a partir dos primeiros sintomas. A novidade está sendo possível porque um estudo mostrou alta concentração da proteína NS1, produzida pelo vírus.

Atualmente, o exame para detectar a doença só pode ser feito no sexto dia, o que faz com que ela seja confundida com outras infecções e nem sempre tratada da forma adequada. A demora no diagnóstico pode levar, especialmente nos casos de reincidência, à morte.

“O teste convencional não pode ser feito nos primeiros dias, porque ele mede a concentração de anticorpos. [O paciente] tem que ter quadro avançado de dengue. O novo aparelho detecta a proteína já nos primeiros dias”, disse o professor Francisco Guimarães, responsável pelo estudo.

O dispositivo, similar ao que é utilizado na medição de glicemia, funciona da seguinte forma: o anticorpo que reage à proteína NS1 é cultivado na gema do ovo. Em seguida, ele é colocado em alta concentração sobre uma membrana metálica, a qual em contato com o sangue infectado, reage eletricamente.

Guimarães destaca que a utilização de ovos de galinha para produzir os anticorpos foi uma das formas encontradas para baratear o custo do produto. “A gente gerou fora do corpo humano, sem usar animal, e isso faz com que o preço fique muito baixo. Apesar de o corpo ter milhões de proteínas, só aquela do vírus da dengue se liga ao anticorpo”, explicou.

O aparelho deve custar entre R$ 100 e R$ 200. “A ideia é que todo posto de saúde, mesmo em lugares mais remotos, possam fazer o teste rápido, sem que o sangue tenha que ser levado para grandes centros. Evita-se a demora no resultado, pois é um teste direto”.

O professor espera que, em no máximo dois anos, o dispositivo esteja disponível para venda. “Fizemos o protótipo, mas ele tem que passar ainda pela etapa de desenvolvimento do produto, de validação pela Anvisa (Agência Nacional de Vigilância Sanitária), de produção e só então a etapa de venda. Esse é o prazo mais otimista”, avaliou.

A próxima fase da pesquisa é desenvolver biossensores que identifiquem o tipo de vírus da dengue. “Se o paciente pegou o tipo 1 e na cidade está alastrando o tipo 3, a chance dele ter hemorrágica é grande, pois é preciso ser infectado por vírus distintos. Por isso a importância de identificar o tipo”.

Texto adaptado – Fonte: http://exame.abril.com.br/brasil/noticias/pesquisa-

da-usp-desenvolve-aparelho-que-detecta-dengue-em-20

Assinale a alternativa INCORRETA referente à função sintática dos termos extraídos do seguinte excerto:

“O novo aparelho detecta a proteína já nos primeiros dias”.

 

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548436 Ano: 2014
Disciplina: Biblioteconomia
Banca: AOCP
Orgão: IBC
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Assinale a alternativa INCORRETA para serviços de referência da biblioteca.
 

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545452 Ano: 2014
Disciplina: Libras
Banca: AOCP
Orgão: IBC
De maneira geral, o AEE – Atendimento Educacional Especializado, na atual legislação educacional brasileira, engloba as ações pedagógicas específicas, voltadas à inclusão escolar de alunos público alvo da Educação Especial, delimitados em três grupos de alunos: com altas habilidades e superdotação, com transtorno global do desenvolvimento, com deficiências. Sobre a participação de alunos com surdocegueira neste Atendimento Educacional Especializado, é corretoafirmar que
 

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544815 Ano: 2014
Disciplina: Informática
Banca: AOCP
Orgão: IBC
Escrita/leitura não linear que permite o acesso ilimitado a outros textos de forma instantânea. Neste contexto, o aluno, como leitor, torna-se mais ativamente participante em relação ao processo de aquisição de conhecimento, pelo fato de lhe ser facultado elaborar livremente, sob sua própria responsabilidade, trajetos de leitura de seu interesse. Esta é uma das definições possíveis para
 

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544502 Ano: 2014
Disciplina: Português
Banca: AOCP
Orgão: IBC
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A importância de ouvir histórias
Ouvir histórias é um acontecimento tão prazeroso que desperta o interesse das pessoas em todas as idades. Se os adultos adoram ouvir uma boa história, um “bom causo”, a criança é capaz de se interessar e gostar ainda mais por elas, já que sua capacidade de imaginar é intensa.
A narrativa faz parte da vida da criança desde quando bebê, através da voz amada, dos acalantos e das canções de ninar, que mais tarde vão dando lugar às cantigas de roda, a narrativas curtas sobre crianças, animais ou natureza. Aqui, crianças bem pequenas, já demonstram seu interesse pelas histórias, batendo palmas, sorrindo, sentindo medo ou imitando algum personagem. Neste sentido, é fundamental para a formação da criança que ela ouça muitas histórias desde a mais tenra idade.
O primeiro contato da criança com um texto é realizado oralmente, quando o pai, a mãe, os avós ou outra pessoa conta-lhe os mais diversos tipos de histórias. A preferida, nesta fase, é a história da sua vida. A criança adora ouvir como foi que ela nasceu, ou fatos que aconteceram com ela ou com pessoas da sua família. À medida que cresce, já é capaz de escolher a história que quer ouvir, ou a parte da história que mais lhe agrada. É nesta fase, que as histórias vão tornando-se aos poucos mais extensas, mais detalhadas.
A criança passa a interagir com as histórias, acrescenta detalhes, personagens ou lembra de fatos que passaram despercebidos pelo contador. Essas histórias reais são fundamentais para que a criança estabeleça a sua identidade, compreender melhor as relações familiares. Outro fato relevante é o vínculo afetivo que se estabelece entre o contador das histórias e a criança. Contar e ouvir uma história aconchegado a quem se ama é compartilhar uma experiência gostosa, na descoberta do mundo das histórias e dos livros.
Algum tempo depois, as crianças passam a se interessar por histórias inventadas e pelas histórias dos livros, como: contos de fadas ou contos maravilhosos, poemas, ficção, etc. Têm, nesta perspectiva, a possibilidade de envolver o real e o imaginário que de acordo com Sandroni & Machado (1998, p.15) afirmam que “os livros aumentam muito o prazer de imaginar coisas. A partir de histórias simples, a criança começa a reconhecer e interpretar sua experiência da vida real”.
É importante contar histórias mesmo para as crianças que já sabem ler, pois segundo Abramovich (1997, p.23) “quando a criança sabe ler é diferente sua relação com as histórias, porém, continua sentindo enorme prazer em ouvi-las”. Quando as crianças maiores ouvem as histórias, aprimoram a sua capacidade de imaginação, já que ouvi-las pode estimular o pensar, o desenhar, o escrever, o criar, o recriar. Num mundo hoje tão cheio de tecnologias, onde as informações estão tão prontas, a criança que não tiver a oportunidade de suscitar seu imaginário, poderá no futuro, ser um indivíduo sem criticidade, pouco criativo, sem sensibilidade para compreender a sua própria realidade.
[…] É importante que o livro seja tocado pela criança, folheado, de forma que ela tenha um contato mais íntimo com o objeto do seu interesse. A partir daí, ela começa a gostar dos livros, percebe que eles fazem parte de um mundo fascinante, onde a fantasia apresenta-se por meio de palavras e desenhos. De acordo com Sandroni & Machado (1998, p.16) “o amor pelos livros não é coisa que apareça de repente”. É preciso ajudar a criança a descobrir o que eles podem oferecer. Assim, pais e professores têm um papel fundamental nesta descoberta: serem estimuladores e incentivadores da leitura.
Adaptado de http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/a-importancia-
literatura-infantil-para-desenvolvimento.htm
Em “... A narrativa faz parte da vida da criança desde quando bebê...”, temos um período
 

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544369 Ano: 2014
Disciplina: Biblioteconomia
Banca: AOCP
Orgão: IBC
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Catalogação, classificação são serviços desenvolvidos por qual setor da biblioteca?
 

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544368 Ano: 2014
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: AOCP
Orgão: IBC

Assinale a alternativa correta. Nos termos do § 4º do art. 37 da Constituição Federal/1988, os atos de improbidade administrativa importarão

 

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543403 Ano: 2014
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: AOCP
Orgão: IBC
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Assinale a alternativa correta. Nos termos do caput do art. 37 da Constituição Federal/1988, a administração pública direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de

 

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