“Para mim, o único fruto trazido pelos cristãos das cruzadas foi o damasco.”

(LE GOFF, 2005, p. 66).

Essa é a conclusão que Le Goff chega acerca dos benefícios das cruzadas para a cristandade europeia. Para chegar a tal veredito, o historiador desmistifica uma série de antigas interpretações sobre aquele movimento. Marque a alternativa que NÃO apresenta uma das desmistificações por ele enunciadas.

De acordo com Falcon e Moura (1989), a era do capitalismo industrial ou liberal é aquela em que, por excelência, se multiplicam os processos de industrialização. Apesar disso, esses processos não podem ser entendidos como algo homogêneo e regular. É na esteira desse raciocínio que os autores lembram a existência de um “colonialismo intra-europeu”, a exemplo:

O historiador Jacques Le Goff (2005) faz uma análise sobre as principais características do feudalismo ocidental. Considerando-as, identifique como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F) as seguintes afirmativas:

( ) Le Goff define a sociedade do Ocidente Medieval como sendo essencialmente camponesa e rural, portanto não comportando vida urbana. Nessa sociedade eminentemente rural emergiram os senhorios, os quais, entre os séculos X e XIII, passaram a compor um sistema definido como feudalismo.

( ) De acordo com Le Goff, era por meio da hereditariedade que o vassalo assegurava o domínio crescente sobre sua terra, a qual era adquirida como benefício (feudo) de um senhor, após unirem-se pelo contrato vassálico. Tal contrato não garantia fidelidade exclusiva do vassalo a um senhor, podendo ele ter vários senhores.

( ) Para Le Goff, o feudalismo é essencialmente um conjunto de laços pessoais unindo, entre si, hierarquicamente, os nobres (os detentores do senhorio) e uma vasta classe de “manants”(camponeses presos ao mencionado senhorio). Tal relação é estabelecida mediante direitos e deveres de ambos os lados, cabendo aos nobres a função de proteção e aos camponeses, de trabalho.

( ) Le Goff compartilha da interpretação historiográfica de Marc Bloch a respeito da distinção entre as duas “idades feudais”: a primeira, que durou do século X até meados do século XI, correspondendo à organização de um espaço rural estável, com trocas comerciais irregulares e fracas, sendo incomum uso de moedas e; a segunda, de meados do século XI até o século XIII.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

“Sem dúvida os bárbaros adotam tanto quanto podem do que o Império romano legou de superior, sobretudo no domínio da organização política e no domínio da cultura [...] Mas aqui e acolá eles precipitaram, agravaram, exageraram a decadência que se tinha iniciado sob o Baixo Império.”

(LE GOFF, Jacques. A civilização do ocidente medieval. Bauru, SP: Edusc, 2005, p. 37)

Tendo esse trecho em caráter introdutório, Le Goff levanta o questionamento acerca da continuidade ou ruptura da Idade Média em relação à Antiguidade. Em seguida, o autor aponta algumas assertivas que contribuem para construir a sua hipótese. Julgue-as.

I. Por um lado, o período foi marcado por regressões quantitativas, com a destruição de monumentos e equipamentos econômicos; e técnica, com a substituição do uso da pedra (desaprendem a extraí-la e transportá-la) pelo uso da madeira. Por outro, houve o crescimento da espiritualidade e da prática religiosa, tendo a Igreja se aproveitado do boom demográfico para implementar sua política de evangelização e conversão de massas.

II. Bispos e monges, durante a desordem causada pelas invasões, se tornaram verdadeiros chefes polivalentes, na medida em que, ao papel religioso, adicionaram o papel político de negociar com os bárbaros; o econômico, ao distribuir suprimentos e esmolas; o social, ao proteger os pobres contra os poderosos; e o militar, ao organizarem resistência.

III. Reis e bispos acabaram neutralizados uns pelos outros, porque a Igreja Católica tentará conduzir o Estado, e os reis, controlá-la. Enquanto os bispos buscam transformar as leis estabelecidas nos concílios em leis civis, os reis, por sua vez, passam a nomear bispos e presidir os concílios católicos.

IV. Apesar de aceitarem bem as transformações, os clérigos buscavam um eterno retorno à Antiguidade Clássica, de modo a restaurar os padrões edificados a partir da institucionalização do cristianismo enquanto igreja oficial do Império Romano. A nostalgia clerical só foi superada após a instituição das cruzadas.

Estão CORRETAS:

Em relação às regras constitucionais quanto à Administração Pública, marque a opção CORRETA.

Quanto ao regramento dos direitos individuais e coletivos previstos no texto constitucional, NÃO se pode afirmar que:

O poder constituinte originário é aquele que instaura uma nova ordem jurídica, rompendo por completo com a ordem jurídica precedente. Ele é autônomo, ilimitado juridicamente, incondicionado, soberano na tomada de suas decisões, um poder de fato, político, permanente.

Considerando o poder constituinte, analise as assertivas.

I. É possível a convocação de uma assembleia nacional constituinte exclusiva e específica para a reforma política, desde que autorizada por plebiscito popular.

II. As formas de expressão do poder constituinte originário são a outorga e a assembleia nacional constituinte, com o objetivo de criar um novo Estado.

III. O poder constituinte originário pode ser histórico ou revolucionário, sendo a diferença entre eles o fato de que aquele é ilimitado juridicamente, no sentido de que não tem de respeitar os limites postos pelo direito anterior; incondicionado e soberano na tomada de suas decisões, porque não tem de se submeter a qualquer forma prefixada de manifestação.

IV. Derivam do poder originário, o reformador, o decorrente e o revisor. O revisor já está exaurido e foi previsto expressamente pelo próprio texto constitucional como competência de revisão para “atualizar” e adequar a Constituição às realidades que a sociedade apontasse como necessárias, após 5 anos da promulgação, havendo previsão de limites materiais de sua atuação.

V. A partir da atuação do constituinte originário, nos casos de normas infraconstitucionais produzidas antes da nova Constituição, incompatíveis com as novas regras, elas serão analisadas e quando inconstitucionais, revogadas.

Estão CORRETAS apenas as afirmativas:

Quanto às dimensões dos direitos fundamentais, analise as afirmativas.

I. O constituinte reservou o artigo 5º da Constituição Federal de 1988 para reunir todos os direitos e deveres individuais e coletivos do texto constitucional.

II. A Revolução Industrial inspirou, mormente a partir do século XIX, a evidenciação dos direitos de igualdade substancial, não meramente formal, tais como os direitos culturais, econômicos e sociais.

III. Os direitos fundamentais de terceira dimensão são os concernentes à proteção do gênero humano, com altíssimo teor de humanismo e universalidade e surgem a partir do preservacionismo ambiental e das dificuldades para proteção dos consumidores.

IV. As liberdades individuais constituem direitos fundamentais que marcam o Estado de Direito, em uma perspectiva de absenteísmo estatal.

V. Os direitos fundamentais à democracia direta e ao pluralismo decorrem da institucionalização do Estado Social e constituem a terceira dimensão dos direitos fundamentais.

Estão CORRETAS apenas as afirmativas:

Partindo do princípio de que a educação é direito de todos e dever do Estado e da família, conforme Artigo 205 da Constituição Federal de 1988, analise as sentenças abaixo.

I. O ensino será ministrado com base nos princípios de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

II. O poder público deverá zelar, junto aos pais ou responsáveis das crianças e adolescentes em idade escolar, pela frequência à escola.

III. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz competente da Comarca e ao respectivo representante do Ministério Público a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.

IV. Na educação de jovens e adultos, o dever do Estado será efetivado mediante a garantia da oferta de educação escolar regular para jovens e adultos, com características e modalidades adequadas às suas necessidades e disponibilidades, garantindo-se aos que forem trabalhadores as condições de acesso e permanência na escola.

V. A criança e o adolescente têm direito à educação, sendo dever dos pais ou responsáveis participar da definição das propostas educacionais.

Assinale a alternativa que apresenta somente sentenças CORRETAS.

De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, assinale a alternativa CORRETA: