Mário, 14 anos, pretende obter vaga para o 7º ano na escola de Ensino Fundamental e Médio Y, da rede pública, a mesma que seu irmão Júlio, 16 anos, obteve vaga para o 1º ano do Ensino Médio. A referida escola fica próxima à residência dos irmãos, entretanto, Mário foi informado de que não teria a vaga garantida no mesmo estabelecimento de seu irmão Júlio. Considerando as disposições do Estatuto da Criança e do Adolescente e das Diretrizes e Bases da Educação Nacional, é correto afirmar que:

Os princípios constitucionais da igualdade e da dignidade da pessoa humana são fundamentais para instituir no Brasil a Lei No. 10436/2002, devidamente regulamentada pelo Decreto No. 5626/2005. Ao considerar os regulatórios em referência, o conceito da Língua Brasileira de Sinais – Libras para o ordenamento jurídico pátrio é:

De acordo com as regras deontológicas estabelecidas no Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/ 1994), é correto afirmar que:

Ao considerar a Lei No. 11645/2008 que altera a Lei no 9.394/1996, modificada pela Lei no 10.639/2003, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”, é correto afirmar:

As qualidades físicas podem ser observadas para avaliar os níveis de aptidão física de jovens e adolescentes. Essa avaliação permite que a aula seja planejada com atividades e exercícios de acordo com a média de aptidão de cada turma. Compõem os testes físicos, entre os indicadores para um sistema de avaliação, de acordo com Gaya e Gaya, no Manual de Testes e Avaliação para a saúde e para o desempenho motor, respectivamente:

Leia atentamente o enunciado que segue e marque a alternativa que reúne assertivas verdadeiras: O lazer é a vivência do tempo e do espaço lúdico. Na relação com o trabalho, a atividade de lazer também impulsiona conhecimento e desenvolvimento. Nesse sentido, é possível afirmar:

I. O lazer na escola, assim como o esporte educacional, pode prescindir de uma política social.

II. Como fenômeno da modernidade, o lazer resulta da tensão entre o capital e o trabalho.

III. O lazer, como mercadoria, privilegia e alavanca os espaços públicos de animação sociocultural.

IV. O princípio educativo do lazer, na escola, é interdisciplinar e social por meio de atividades de criatividade, prazer e felicidade.

Conforme as Regras Oficiais de Voleibol (2017 – 2020), aprovadas pelo 35º Congresso da Federação Internacional de Voleibol (FIVB), no ano de 2016, os árbitros devem indicar a razão de seus apitos (natureza da falta apitada ou o objetivo da interrupção autorizada), por meio da sinalização manual oficial. A sinalização deve ser mantida por um instante e, se efetuada com uma mão, a mão deve ser a correspondente ao lado da equipe faltosa ou solicitante. Com base nestas regras oficiais, marque a alternativa que indica o significado do sinal representado na ilustração abaixo:

Daniela, ocupante do cargo efetivo de Professor do Instituto Federal do Pará, encontra-se em estágio probatório e pretende acompanhar seu companheiro Marcos, que foi deslocado para outro ponto do território nacional para atender aos interesses da empresa privada X, da qual ele compõe o quadro de empregados. De acordo com a Lei nº 8.112/90, Daniela:

Na Regra 7 do Handebol, o manejo de bola é definido em jogo. A Regra 7 trata do manejo de bola, jogo passivo. Durante o jogo, o árbitro identifica a queda ao chão de um atacante, no entanto, de posse da bola, e no solo, o jogador desliza e logo fica de pé para jogar a bola e o árbitro não marca falta porque o manejo de bola do atacante não viola a regra. No manejo de bola não é permitido:

Muita complexidade envolve as relações étnico-raciais na sociedade brasileira, nos ambientes escolares e universitários. Certo é que as políticas públicas estabelecidas pelas Leis 10639/2003 e 11645/2008 criam condições para que discriminações e racismos possam ser superados em escolas e universidades. A primeira foi regulamentada, pelo Conselho Nacional de Educação, respectivamente, por meio do Parecer CNE/ CP 3/2004, bem como pela Resolução CNE/CP1/2004 que tratam das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A segunda foi regulamentada por meio do Parecer CNE/CEB 14/2015 que trata de Diretrizes Operacionais para Implementação da História e das Culturas dos Povos Indígenas na Educação Básica, em decorrência da Lei 11645/2008. Com essa compreensão, podemos afirmar que: