Quando a água utilizada em alguma atividade humana é descarregada no meio ambiente e novamente utilizada a jusante, em sua forma diluída, de maneira não intencional e não controlada, caminhando até o ponto de captação para o novo usuário, a mesma está sujeita às ações naturais do ciclo hidrológico (diluição, autodepuração). Nesta situação, ocorre:

Um avicultor familiar tem à sua disposição os alimentos relacionados, a seguir, para a produção de rações para seus animais. Levando em conta as especificidades destes ingredientes, é CORRETO afirmar que:

(Fonte: Adaptado de Rostagno et al., 2017)

A qualidade da água é uma preocupação global e, entre os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, está “Assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento para todas e todos”. Com isso, busca-se assegurar o acesso equitativo à água potável e melhorar a qualidade da água, reduzindo a poluição, eliminando despejo e minimizando a liberação de produtos químicos e materiais perigosos. Sobre a influência dos aspectos físicos, químicos e bacteriológicos na qualidade da água, é INCORRETO afirmar que:

O Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) é a maior instituição de produção de dados para conhecimento da realidade brasileira e suas transformações. Além de fornecer informações, que são subsídio do estabelecimento de políticas públicas, periodicamente, o IBGE elabora estudos com base na coleta de Censo Demográfico e da Pesquisa Nacional de Amostra por Domicílio (PNAD). Segundo os dados do Censo de 2010, apesar de mudanças nacionais importantes visualizadas em todo território, as pirâmides etárias regionais demonstram que a população brasileira apresenta distinções significativas, dentre a qual:

Fonte: Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística, Censo Demográfico (2010).

A variação linguística é geralmente associada a um determinado valor social. A opção por uma ou outra variante linguística depende de fatores geográficos, socioeconômicos, de faixa etária, de gênero (sexo), da relação estabelecida entre os falantes e do contexto de fala. Fernando Tarallo (1990) afirma que em toda comunidade de fala são frequentes as formas linguísticas em variação e que tais formas são diversas maneiras de se dizer a mesma coisa em um mesmo contexto. A elas é dado o nome de variantes linguísticas.

(TARALLO, Fernando. A pesquisa sociolinguística. 3 ed. São Paulo: Ática, 1990. p. 8, com adaptações.)

No texto abaixo se lê “Não troco meu ‘oxente’ pelo ‘OK’ de ninguém”

Disponível em: <https://www.facebook.com/BodeGaiato/> Acesso em: 14/07/2019

A variedade linguística observada no texto está associada:

Pensando o ensino de história na era da informação através das tecnologias, observe a charge e marque a alternativa que trate do papel do educador no contexto de uso das tecnologias para o ensino da disciplina.

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Como os tunicados e anfioxo, os vertebrados são cordados, de fato, e possuem, em algum momento durante suas vidas, todas as cinco características que os definem. Abaixo, marque a alternativa correta que agrupa os tunicados, anfioxo e vertebrados no grupo dos cordados.

Leia o fragmento do romance Pssica, de Edyr Augusto Proença.

Já passava das duas da manhã quando, silenciosamente, amarraram a rabeta em um toco e chegaram ao Portuga. Pitico bateu na porta. Seu irmão, Índio, ficou atrás. Uma mulher perguntou quem era. Tô precisando de um quilo de açúcar, comadre! É madrugada, tá fechado! Por favor, é uma emergência! Abriu uma fresta. Entraram com tudo. Cala a boca e dá o serviço! Manoel! Ela grita e leva uma coronhada que lhe abre um rasgo no supercílio. Do segundo andar, um tiro. Índio grita e caí. O filho da puta me acertou, caralho! Puta que pariu, vaza, vaza, porra! Eles atiram na direção da escada enquanto Preá carrega Índio e Pitico carrega a mulher como escudo. Saem correndo. Mais tiros no seu encalço. Na rabeta, ao largo, Índio geme, estrebuchando. Pitico o abraça. Mano, tu não vai morrer. Não vou deixar. O filho da puta me acertou! Olha o rombo. Isso foi fuzil! Índio foi se engasgando com sangue e tombou. Mano, não morre! E agora, meu Deus?! Vou voltar pra matar esse desgraçado. E tu, mulher, tu vai morrer. Vai morrer devagar como meu mano morreu. Tu vai sofrer. Não faz isso, não. Não me mata, pelo amor de Deus! Preá, dá aí esse terçado. Não faz maldade, não. Não me mata, por favor. Pitico desfere um golpe e decepa a mão. Ela grita, se curva, tenta se jogar da rabeta. Pitico não deixa. Vai morrer, filha da puta, sofrendo. Agora ele corta o pé. Ela grita. Vai, Preá. Tá gelado, porra? Vamos, caralho! Sem paciência, ele enfia o terçado no bucho da mulher, que já não se mexe. E a decapita em uns cinco golpes. Joga fora a cabeça. O corpo. Está todo ensanguentado. Senta na proa e fica assim até voltarem. Preá, o Portuga vem aí atrás da gente. Vaza, some por uns tempos. Eu me cuido. Quero que ele venha porque eu vou me vingar.

(AUGUSTO, Edyr. Pssica [romance]. São Paulo: Boitempo, 2015, p. 13-14)

O fragmento do romance retrata:

I. O cotidiano da gente miúda, anônima e invisível dos grandes centros urbanos, sem nenhum vínculo com os problemas históricos da Amazônia.

II. A brutalidade de uma realidade marginal, desconhecida nas sociedades pósmodernas.

III. Uma narrativa que abre espaço para a voz das personagens, sobretudo, pelo uso de gírias e palavrões.

IV. Uma narrativa cujo ritmo alucinante é coerente com a violência brutal do mundo do crime.

É correto o que se afirma em:

De acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, o Lazer é um direito social que deve ser incentivado pelo Poder Público como forma de promoção social. Logo, para a instrumentalização e aplicação do Lazer nas escolas, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) efetiva uma série de recomendações sobre esta prática social. Leia, detidamente, os enunciados I, II, III e IV e, em seguida, marque a alternativa que inclui as assertivas condizentes com as orientações emanadas deste documento normativo da educação brasileira.

I. As práticas corporais, para além da vivência, devem também oportunizar aos alunos participarem, de forma autônoma, em contextos de Lazer.

II. No contexto do Lazer, a prática do Esporte é passível de recriação, podendo ser adaptada aos interesses dos participantes, às características do espaço, ao número de jogadores, ao material disponível etc.

III. O Lazer também deve ser abordado no âmbito de outras disciplinas do currículo escolar, podendo ser tematizado, por exemplo, a partir do uso dos espaços públicos, na disciplina de Geografia, ou das relações entre trabalho e lazer, na disciplina de História.

IV. As reflexões/definições acerca de espaço e tempo para o lazer podem se constituir como suporte para os processos de construção de identidade e de projetos de vida dos estudantes.

O sorgo é considerado o principal ingrediente alternativo ao uso do milho nas rações de não ruminantes. Apesar de algumas pesquisas indicarem que este ingrediente pode substituir até 100% do milho incluído nas rações, existem alguns pontos que demandam maior atenção do produtor quando da utilização deste cereal. Quanto à utilização deste ingrediente, é correto afirmar que: