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Heloísa Liick (2008) descreve os principais papéis desempenhados pelos diferentes profissionais da educação: diretor, orientador e supervisor.
É papel do supervisor escolar, segundo Liick,
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Luckesi (1994), em Filosofia da Educação, apresenta as tendências pedagógicas que têm buscado compreender e orientar a prática educacional ao longo da história. Este enunciado descreve o papel da escola para uma dessas tendências.
A finalidade da escola é adequar as necessidades individuais ao meio social e, para isso, ela deve se organizar de forma a retratar, o quanto possível, a vida. Todo ser dispõe dentro de si mesmo de mecanismos de adaptação progressiva ao meio e de uma consequente integração dessas formas de adaptação no comportamento. [...]. À escola cabe suprir as experiências que permitam ao aluno educar-se, num processo ativo de construção e reconstrução do objeto, numa interação entre estruturas cognitivas do indivíduo e estruturas do ambiente.
Assinale a alternativa que corresponde a esse enunciado.
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Em uma das alternativas, cometeu-se um erro no emprego da forma verbal sublinhada. Assinale-a.
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RAÍZES DO BRASIL
Nas formas de vida coletiva podem assinalar-se dois princípios que se combatem e regulam diversamente as atividades dos homens. Esses dois princípios encarnam-se nos tipos do aventureiro e do trabalhador. Já nas sociedades rudimentares, manifestam-se eles, segundo sua predominância, na distinção fundamental entre os povos caçadores ou coletores e os povos lavradores. Para uns, o objeto final, a mira de todo esforço, o ponto de chegada, assume relevância tão capital que chega a dispensar, por secundários, por supérfluos, todos os processos intermediários. Seu ideal será colher o fruto sem plantar a árvore.
Esse tipo humano ignora as fronteiras. No fundo, tudo se apresenta a ele em generosa amplitude e, onde quer que se erija um obstáculo a seus propósitos ambiciosos, sabe transformar esse obstáculo em trampolim.
Vive dos espaços ilimitados, dos projetos vastos, dos horizontes distantes. O trabalhador, ao contrário, é aquele que enxerga primeiro a dificuldade a vencer, não o triunfo a alcançar. O esforço lento, pouco compensador e persistente, que, no entanto, mede todas as possibilidades de desperdício e sabe tirar o máximo proveito do insignificante, tem sentido nítido para ele. Seu campo visual é naturalmente restrito. A parte, maior que o todo.
Existe uma ética do trabalho, como existe uma ética da aventura. Assim, o indivíduo do tipo trabalhador só atribuirá valor moral positivo às ações que sente ânimo de praticar e, inversamente, terá por imorais e detestáveis as qualidades próprias do aventureiro: audácia, imprevidência, irresponsabilidade, instabilidade, vagabundagem, tudo, enfim, quanto se relacione com a concepção espaçosa do mundo, característica desse tipo.
Por outro lado, as energias e esforços que se dirigem a uma recompensa imediata são enaltecidos pelos aventureiros, as energias que visam à estabilidade, à paz, à segurança pessoal e aos esforços sem perspectivas de rápido proveito passam, ao contrário, por viciosos e desprezíveis para eles. Nada lhes parece mais estúpido e mesquinho do que o ideal do trabalhador.
(HOLANDA Sérgio Buarque de.Raízes do Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 1999.)
Para o autor do texto, o trabalhador NÃO se caracteriza por
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Hernández e Ventura (1998) apresentam os projetos de trabalho como uma forma de organizar a atividade de ensino e aprendizagem, que implica considerar que os conhecimentos não se ordenam para sua compreensão de forma rígida, nem em função de algumas referências disciplinares preestabelecidas ou de uma homogeneização dos alunos.
Sobre os projetos de trabalho é correto afirmar que
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De acordo com o Decreto Nº. 5.840/06, os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio do PROEJA deverão contar com carga horária mínima de duas mil e quatrocentas horas, assegurando-se, cumulativamente,
I. a destinação de, no mínimo, mil e duzentas horas para a formação geral.
IIl. a carga horária mínima estabelecida para a respectiva habilitação profissional técnica.
III. a garantia de, no mínimo, duzentas e quarenta horas de estágio supervisionado.
Assinale a alternativa correta.
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Considerando o Art. 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Nº. 9.394/96), que trata dos currículos do Ensino Fundamental e Médio, assinale a alternativa INCORRETA.
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Para Luckesi (2000), é necessário colocar a avaliação escolar a serviço de uma pedagogia que entenda e esteja preocupada com a educação como mecanismo de transformação social. Assim, a avaliação escolar deve assumir a função
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Gadotti (2006) apresenta as principais referências do pensamento pedagógico brasileiro. Uma dessas referências é a perspectiva teórica de Beno Sander, que defende a existência, na educação brasileira contemporânea, de duas grandes 'perspectivas analíticas! opostas: a pedagogia do consenso e a pedagogia do conflito. É correto afirmar que a pedagogia do conflito
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A Resolução CNE/CEB Nº. 04/99, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico, estabelece princípios norteadores. Assinale abaixo a alternativa que NÃO contempla um desses princípios.
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