Sobre os métodos de pesquisa quantitativo, qualitativo e misto, de acordo com Creswell (2010), é INCORRETO afirmar:

(CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa.)

Com relação aos Transtornos Decorrentes do uso de Substâncias Psicoativas (F10-F19), conforme a CID-10, analise as afirmativas abaixo identificando com um “V” quais são VERDADEIRAS e com um “F” quais são FALSAS e assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

( ) O diagnóstico de Intoxicação Aguda requer que um dano real tenha sido causado à saúde física e mental do usuário.

( ) As substâncias psicoativas podem ou não terem sido prescritas pelo médico.

( ) A Síndrome de dependência é um conjunto de fenômenos fisiológicos, comportamentais e cognitivos.

( ) O Uso Nocivo é diagnosticado quando consequências socialmente negativas, como prisão ou brigas conjugais, estão presentes.

Em relação ao episódio depressivo (F32), conforme a CID-10:

I. Pode ser classificado como Leve, Moderado ou Grave.

II. A presença de demência (F00 – F03) exclui o diagnóstico de um episódio depressivo tratável.

III. Concentração e atenção reduzidas são sintomas comuns que podem estar presentes.

Assinale a alternativa em que (todas) a(s) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S):

De Acordo com Urbina (2007), assinale a alternativa INCORRETA:

(URBINA, S. Fundamentos da testagem psicológica.)

O Projeto Pedagógico Institucional (PPI, 2014), parte integrante do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI, 2014) do IFRS, destaca, no item O Sentido do PPI, suas ações fundamentais. Sobre estas ações é INCORRETO:

O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) do IFRS traz, no capítulo referente ao Perfil Institucional, item Áreas de Atuação Acadêmica e subitem Educação de Jovens e Adultos a descrição sobre a atuação institucional no âmbito do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA, instituído pelo Decreto nº 5.840/2006. Sobre a visão do IFRS acerca do tema, é CORRETO afirmar:

Ao discutir Política e gestão educacional na contemporaneidade, Frigotto (2013) discorre sobre as concepções de educação no modo de produção capitalista. Analise as seguintes afirmações: FRIGOTTO, Gaudêncio

(Apud FERREIRA, E. B.; OLIVEIRA, D. A. Crise da escola e políticas educativas.)

I. Para manter-se, o capitalismo fundamenta-se na ótica da “obsolescência planejada'', destruição da natureza, produção de armas, abolição de direitos dos trabalhadores e no desemprego em massa.

II. O neoliberalismo é uma doutrina que não só regride ao liberalismo, como também assenta a política econômica e social na perspectiva conservadora.

III. O ideário pós-modernista, mesmo ao querer criticar o capitalismo, acaba por reforçar a tese de que não se deve olhar a sociedade como um todo, mas sim considerar o indivíduo, ou seja, a fragmentação da realidade.

IV. No campo das concepções educacionais, o neoliberalismo se assenta na ideologia do conhecimento das competências e da empregabilidade, de modo que no mercado não há lugar para todos, transferindo para o plano individual as responsabilidades da exclusão no mundo do trabalho.

V. As concepções de pedagogia das competências e da sociedade do conhecimento estão atreladas à necessidade do capital justificar as desigualdades sociais.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão CORRETAS:

A melhoria do sistema de ensino pode ocorrer, em grande parte, a partir da gestão participativa e democrática na instituição. A gestão democrática do ensino público é um dos princípios apresentados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (Lei 9.394/96). Com base nos conceitos apresentados por Lück (2013), analise as afirmativas abaixo:

(LÜCK, Heloísa. Concepções e processos democráticos de gestão educacional)

I. A autonomia da gestão é parte fundamental no processo de democratização escolar e compreende principalmente aspectos financeiros da instituição.

II. A democratização pode ser entendida, em uma de suas dimensões, como ampliação do acesso e sucesso do aluno na escola.

III. A democratização da escola corresponde, na perspectiva indicada, na realização do trabalho escolar orientado pelo desenvolvimento da competência do conjunto da comunidade escolar.

IV. O que se observa na escola, via de regra, é um ambiente em que o estudante é posto em uma situação de passividade, o que não contribui para o empoderamento e participação.

V. O exercício do poder, orientado de forma articulada com valores de caráter amplo e social, por servidores e gestores, configura um movimento para o exterior do sistema escolar, ou seja, para a sociedade.

Assinale a alternativa em que todas as afirmativas estão CORRETAS:

A autora Heloísa Lück (2014), afirma que se supera o enfoque da administração e constrói-se o de gestão a partir de alguns avanços e pressupostos, rompendo com a visão da óptica limitada. Assinale a alternativa que NÃO corresponde aos aspectos apresentados pela autora no processo de passagem da visão de administração para o de gestão:

(LÜCK, Heloísa. Gestão Educacional: uma questão paradigmática)

Com vistas ao enfrentamento da crise da escola, algumas políticas são propostas. Em Oliveira (2013) é elencada a criação do Projeto Regional de Educação para America Latina e Caribe (PRELAC), em novembro de 2002. Assinale a alternativa INCORRETA, acerca destes princípios políticos: OLIVEIRA, Dalida Andrade

(Apud FERREIRA, E. B.; OLIVEIRA, D. A. Crise da escola e políticas educativas.)