Em processos isotérmicos, pode-se determinar a variação da Energia Livre de Gibbs apenas pela variação da entalpia e da entropia do sistema na temperatura estudada.

Sendo assim, e com base na tabela abaixo, avalie as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas, quanto à reação de formação da água.

	H2 (g)	O2 (g)	H2O (l)
!$ \triangle_f !$H, kJ/mol S, J/mol·K	0 131	0 205	-286 70

( ) A reação será espontânea em temperaturas inferiores a 1400ºC.

( ) Não será possível realizar essa reação espontaneamente em temperaturas superiores a 100º C.

( ) Há um aumento na entropia do sistema, o que torna essa reação espontânea.

( ) Essa reação não é espontânea em qualquer temperatura.

( ) A temperatura ambiente essa reação é espontânea.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.

Polímeros são macromoléculas que possuem unidades químicas repetidas regularmente ao longo da cadeia, denominadas meros.

Avalie as afirmações abaixo que descrevem algumas características dos polímeros.

I. Os polímeros de adição são macromoléculas formadas a partir de monômeros com a eliminação de pequenas moléculas.

II. Os polímeros de adição podem ser formados a partir de monômeros vinílicos que têm dupla ligação.

III. As resinas são sólidos ou líquidos muito viscosos à temperatura ambiente que amolecem gradualmente com o aumento da temperatura.

IV. Os termorrígidos são polímeros que apresentam as características de fusibilidade e solubilidade aumentados, em condições de baixa pressão.

V. Polímero é um composto químico de peso molecular elevado e variado.

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmações CORRETAS.

Para muitas reações, e particularmente reações elementares, a expressão da taxa pode ser escrita como um produto entre o termo dependente da temperatura e o termo dependente da composição. Para tais reações, o termo dependente da temperatura, que é a constante da taxa, é bem representado, em praticamente todos os casos, pela lei de Arrhenius:

!$ K = K_o.e^{-E/RT} !$ para R = 8,314 J/K mol

Considere o seguinte estudo para determinação da influência da temperatura na taxa de reação:

Sobre esse estudo, assinale a alternativa CORRETA.

Na maioria das condições, os gases com que lidamos na realidade desviam-se da lei dos gases ideais. Eles são gases reais, não ideais. O comportamento das fases reais, assim como dos ideais, pode ser descrito, usando equações de estado, como a Equação Virial ou a Equação de Van der Waals.

Sobre os gases não ideais, assinale a alternativa CORRETA.

Segundo o BNDES, a indústria petroquímica pode ser definida como a parcela da indústria química cujos produtos são originados do petróleo e/ou do gás natural. Os produtos finais da indústria petroquímica são utilizados como insumos por uma enorme variedade de indústrias, voltadas para o atendimento de grande parte das necessidades humanas básicas de consumo, como vestuário, habitação, transporte, alimentação, limpeza e saúde. A matéria prima da indústria petroquímica é produzida pelas refinarias de petróleo. Sobre os processos existentes em uma refinaria de petróleo, associe as colunas 1 e 2.

(1) Craqueamento catalítico

(2) Destilação à vácuo

(3) Reforma catalítica

(4) Alquilação catalítica

( ) Processo é utilizado para produzir gasolina de alta octanagem a partir de componentes do GLP.

( ) A carga desse processo é uma mistura de gasóleos e os produtos são gás combustível, GLP, nafta e óleo leve.

( ) Processo utilizado para separação do gasóleo do alcatrão.

( ) Forma industrial de se aumentar a octanagem da gasolina e para se produzir grandes quantidades de benzeno, xilenos, toluenos e outros aromáticos.

Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação, de cima para baixo.

Leia atentamente o texto a seguir:

“Promover a inclusão e formar cidadãos, por meio de educação profissional, científica e tecnológica, gerando, difundindo e aplicando conhecimento e inovação, contribuindo para o desenvolvimento socioeconômico e cultural" (PDI/IFSC – 2015/2019, p. 27)

De que se trata o texto acima?

Assinale a alternativa que responde CORRETAMENTE à questão acima.

Assinale a alternativa em que a afirmativa sobre a Educação Profissional e Tecnológica, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, está CORRETA.

Leia o texto.

“O planejamento, em relação aos diversos níveis, deve ser o instrumento direcional de todo o processo educacional, pois ele tem condições de estabelecer e determinar as grandes urgências, de indicar as prioridades básicas e de ordenar e determinar todos os recursos e meios necessários para a consecução de metas da educação." (Menegolla e Sant'Anna, 2001, p.31)

Considerando as características dos diferentes níveis de planejamento, associe a coluna da direita com a da esquerda.

(1) Planejamento Educacional

(2) Planejamento da Escola

(3) Planejamento curricular

(4) Plano de curso

(5) Plano de disciplina

(6) Plano de aula

( ) É de fundamental importância para a escola e para o aluno, pois determina os objetivos, relaciona as disciplinas, os conteúdos, as atividades e experiências que possibilitarão o alcance dos objetivos de aprendizagem.

( ) Define a organização de um conjunto de disciplinas que serão ministradas e desenvolvidas em uma escola.

( ) Torna-se necessário, tendo em vista as finalidades da educação, constituindo o instrumento básico para que todo o processo educativo se concretize.

( ) Constitui uma atividade que envolve o processo de reflexão, de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.

( ) Expressa a proposta de trabalho do professor, constituindo a previsão do desenvolvimento do conteúdo. Corresponde ao nível de maior detalhamento do processo de planejamento didático.

( ) Sistematiza a ação do professor, pois expressa a previsão de conhecimentos e conteúdos que serão ministrados, a definição dos objetivos e a seleção de procedimentos e técnicas de ensino.

Assinale a alternativa que contém a ordem CORRETA de associação, de cima para baixo

Leia o texto.

“Isto é um currículo: um ser falante, como nós, efeito e derivado da linguagem […] Um ser sem coerência e sem profundidade. Que experimenta razões fracionadas, construídas ao redor de pedaços de falas de cada um. Que pode (pode?) ser qualquer coisa, em qualquer momento. Que não sabe mais para onde vai, mas que mesmo assim, continua em frente, querendo saber das condições históricas e políticas, que produzem as verdades linguajeiras de um currículo" (CORAZZA, 2002, p.14).

Assinale a alternativa que indica a concepção de currículo destacada pelo texto acima.

Questão 3 Leia com atenção as afirmativas sobre a História da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil e, a seguir, marque com (V) as verdadeiras e com (F) as falsas.

( ) A transformação das Escolas de Aprendizes Artífices em Liceus Industriais deu-se a partir da necessidade de implantação de cursos técnicos de nível médio.

( ) O ingresso em qualquer curso superior para o aluno concluinte de um curso técnico de nível médio só foi possível a partir da aprovação da Lei nº 9.394, de 20 de fevereiro de 1996.

( ) O processo de criação dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia deu-se por meio da Lei nº 11.892, de 29/12/2008 e o IFSC foi criado mediante transformação do Centro Federal de Educação Tecnológica de Santa Catarina.

( ) A Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é vinculada ao Ministério da Educação e é constituída pelos Institutos Federais, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, os Centros Federais de Educação Tecnológica de Minas Gerais e do Rio de Janeiro, as Escolas Técnicas vinculadas às Universidades Federais e pelo Colégio Pedro II.

( ) Em 1978, todas as Escolas Técnicas Federais existentes foram transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica com a atribuição de formar engenheiros de operação e tecnólogos.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA de cima para baixo.