A camada de transporte no modelo TCP/IP tem a finalidade de permitir que as entidades pares de hosts de origem e de destino mantenham uma conversação. Para isto, nessa camada, são definidos dois protocolos de ponta a ponta.

O protocolo (I) é orientado a conexões e garante a entrega sem erros, fragmentando e controlando o fluxo de bytes entre o transmissor e o receptor. Já o protocolo (II) é sem conexão e não confiável, destinado a aplicações em que a entrega imediata é mais importante do que a entrega precisa.

Os itens (I) e (II) são, respectivamente:

Analise o seguinte arquivo de configuração de um servidor DHCP.

Sobre a configuração apresentada acima, assinale a alternativa correta.

O modelo de referência OSI é composto por 7 camadas. Em uma comunicação entre nós da rede, cada camada se comunica diretamente com a mesma camada na origem e destino. Na camada de enlace de dados, existe a preocupação com a detecção e correção de erros nas mensagens transmitidas e recebidas. Para tanto, são usadas técnicas de correção e de detecção de erros. Em enlaces sem fio, comumente são utilizados os códigos de correção de erros, enquanto em meios cabeados com cobre ou fibra, devido a taxa de erros ser mais baixa, é comum utilizar códigos de detecção de erros, como o Código de Redundância Cíclica ou CRC.

Utilizando o polinômio gerador CRC x² + x + 1, para enviar a mensagem 110100, como ficará a mensagem final a ser transmitida para o receptor?

Demerval Saviani descreve onze teses sobre educação e política em sua obra Escola e Democracia, mostrando como se configuram as relações entre educação e política e evidenciando que “toda prática educativa, como tal, possui uma dimensão política assim como toda prática política possui, em si mesma, uma dimensão educativa.”

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a definição sobre a dimensão política da educação presente na obra referida acima:

Ao caracterizar a relação entre educação e sociedade para as teorias não-críticas, Saviani (2018, p. 4) afirma que concebem “a educação com uma ampla margem de autonomia em face da sociedade”, cabendo-lhe “um papel decisivo na conformação da sociedade evitando sua desagregação e, mais do que isso, garantindo a construção de uma sociedade igualitária”.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as pedagogias que Saviani (2018) define como teorias não-críticas.

No livro Documentos de Identidade: uma introdução às teorias do currículo, Tomaz Tadeu da Silva, argumenta que um currículo crítico inspirado nas teorias sociais que questionam a construção social da raça e da etnia também evitariam tratar a questão do racismo de uma forma simplista. Para o autor, o racismo não poderia ser tratado simplesmente como uma questão de preconceito individual, pois isso geraria uma pedagogia e um currículo centrados numa simples “terapêutica” de atitudes individuais consideradas erradas.

Considerando tais argumentações, uma unidade educacional que estivesse diante de uma situação de racismo praticada entre estudantes, estaria alinhada corretamente com os pensamentos do teórico, se:

A obra de Paulo Freire “Pedagogia da Autonomia” está dividida em três capítulos: “Não há docência sem discência”; “Ensinar não é transferir conhecimento” e “Ensinar é uma especificidade humana”. Com isso o autor apresenta, analisa e discute uma série de características, conceitos e fundamentos sobre o ato de ensinar.

Assinale a alternativa que contemple de forma correta alguns dos pressupostos desta obra sobre o ato de ensinar: