Constituir espaços inclusivos requer que os sistemas sociais sejam adequados, de modo que as barreiras e os demais fatores excludentes sejam eliminados. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI) define as barreiras como sendo qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros.

Segundo a LBI, as barreiras são classificadas em:

Durante uma aula prática, um professor trouxe diversos exemplares de fungos e confeccionou lâminas para observação no microscópio. Com isso, os estudantes elaboraram ilustrações baseadas em suas análises, conforme se pode ver a seguir:

Sobre as ilustrações, é correto afirmar que

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2016, institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.

São conceitos estabelecidos pela Lei Brasileira de Inclusão:

I. Pessoa com deficiência: aquela que tem impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais obstruem as possibilidades de exercer de forma plena e com autonomia seus diretos.

II. Pessoa com mobilidade reduzida: aquela que tem por qualquer motivo, dificuldade de movimentação, permanente ou temporária, gerando redução efetiva da mobilidade, da flexibilidade, da coordenação motora ou da percepção, incluindo idoso, gestante, lactante, pessoa com criança de colo e obeso.

III. Desenho universal: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas com deficiência, sem necessidade de adaptação, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

IV. Adaptações razoáveis: adaptações, modificações e ajustes necessários e adequados que não acarretem ônus desproporcional e indevido, quando requeridos em cada caso, a fim de assegurar que a pessoa com deficiência possa gozar ou exercer, em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas, todos os direitos e liberdades fundamentais.

Estão corretas apenas as afirmativas

As salas de recursos multifuncionais são espaços da escola onde se realiza o Atendimento Educacional Especializado para alunos público-alvo da Educação Especial. Conforme descrito na Resolução nº 04 de 02 de outubro de 2009, a qual institui as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, para atuar neste atendimento, o professor deve ter formação inicial que o habilite para a docência e formação específica para a Educação Especial.

De acordo com a Resolução nº 04/2009, o professor do Atendimento Educacional Especializado tem como atribuições, EXCETO:

Las expresiones idiomáticas, aunque no sean una prioridad en la enseñanza de lenguas extranjeras, son esenciales para quienes desean hablar con fluidez, puesto que además de compartir informaciones históricas y culturales, pueden ayudar a profundizar los referentes culturales con características que pueden diferir entre un idioma y otro (GARCÍA; BETANCOURT; DOMINGUEZ, 2021; RIOS, 2013).

Sobre la expresión idiomática poner(se) en marcha y sus posibles contextos de uso, ¿cuál alternativa NO explica correctamente su significado?

Lançado em 2024, o boletim epidemiológico Doenças Tropicais Negligenciadas no Brasil alerta que aproximadamente 30 milhões de brasileiros estão sob risco de contrair moléstias vinculadas às vulnerabilidades sociais. Dentre essas, a doença de Chagas tem uma grande influência na forma como as pessoas morrem no Brasil, apresentando muitas pessoas infectadas que, atualmente, estão na fase crônica da doença.

BRASIL. Ministério da Saúde. Boletim técnico. Doenças Tropicais Negligenciadas no Brasil: Morbimortalidade e resposta nacional no contexto dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 2016-2020. Número Especial Jan. 2024.

Considerando o trecho acima, analise as afirmativas a seguir:

I. Os vetores são insetos hemípteros hematófagos, representantes do grupo dos triatomídeos.

II. O agente etiológico circula somente entre espécies de animais silvestres que constituem reservatórios da infecção, não havendo relatos da ocorrência em animais domésticos.

III. Uma das características do parasita Trypanosoma cruzi é a singularidade da sua mitocôndria, que possui um cinetoplasto.

IV. Com a melhoria das condições de moradia, a transmissão foi interrompida. Novos casos registrados da doença referem-se apenas a pessoas infectadas no passado que não foram diagnosticadas.

V. Nos triatomídeos, o principal estágio reprodutivo de T. cruzi é representado pelos tripomastigotas que não são infectantes.

VI. Em mamíferos, o principal estágio reprodutivo de T. cruzi é representado pelos amastigotas que ocorrem principalmente na fase intracelular.

Estão corretas apenas as afirmativas

Role-playing games (RPGs) provide players with the opportunity to create their own characters and accomplish tasks to acquire rewards and points. In addition, role-playing games typically rely on advanced language skills to accomplish objectives.

Read the statements carefully and choose the option that shows the correct order of true and false information about RPGs and Second Language (L2) learning.

( ) RPGs can enhance L2 learning by offering immersive, context-rich environments that require comprehension of the target language to complete quests.

( ) In RPGs, understanding the language is not a prerequisite for progression, as quests can often be completed through random actions.

( ) Character customization in RPGs can significantly enhance learner engagement, promoting language practice in a way that is both personalized and enjoyable.

( ) RPGs often emphasize the memorization of vocabulary and dialogues, which is not considered crucial for second language acquisition.

( ) The interactive and goal-oriented nature of RPGs fosters L2 learning by motivating players to apply their language skills in problem-solving and engaging with the game's environment.

( ) RPGs provide players with experience points and incentives, which can diminish the need to concentrate on the language utilized within the game.

The correct sequence of True and False statements, from top to bottom, is:

De acordo com a política que institui a Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a Educação Especial é definida como uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades da educação e realiza o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

São características do AEE, segundo a política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva:

I. Ter como função complementar ou suplementar a formação dos alunos público-alvo da educação especial.

II. Ser realizado, prioritariamente, nas salas de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular.

III. Estar articulado com a proposta pedagógica de um ensino educacional especializado.

IV. Ter o plano do AEE elaborado pelo gestor em articulação com o projeto pedagógico da escola.

Estão corretas apenas as afirmativas

Leia o texto a seguir:

“Os efeitos dos impactos causados pelas atividades humanas não são vivenciados da mesma maneira por todos os estratos étnicos e sociais. No Brasil, são os bairros pobres das periferias urbanas (majoritariamente de pessoas pretas) e nos territórios indígenas, quilombolas e das outras comunidades tradicionais que são obrigados a conviver com a poluição do ambiente onde vivem e trabalham, escassez de água e energia, entre outras coisas”.

Disponível em:<https://haiafrica.com.br/noticias/voce-sabe-o-que-e-racismo-ambiental?> Acesso em: 18 set. 2024.

O texto faz referência ao conceito de Racismo Ambiental, que significa

A Tecnologia Assistiva é uma importante área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que tem muito a contribuir com o processo de inclusão de pessoas com deficiência. De acordo com Bersch e Schirmer (2005), a Tecnologia Assistiva é composta por ______________ e ____________ que possibilitam maior independência funcional da pessoa com deficiência em atividades de seu interesse.

As palavras que preenchem corretamente as sentenças, completando-as, são: