Questões do Concurso PND - INEP

3929016 Ano: 2025
Disciplina: Geografia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Geografia
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Geografia GeralPopulação

Fome, mudanças climáticas, guerras, ditaduras. São várias as razões que estão empurrando indivíduos e comunidades a procurar abrigo além das fronteiras onde nasceram. De acordo com a Agência da ONU para Refugiados, Acnur, existem 89,6 milhões de migrantes e refugiados buscando novas possibilidades. Destes, 1,4 milhão de migrantes internacionais e 26,5 mil refugiados escolheram o Brasil para recomeçar a vida. Antônio Braga, docente da Faculdade de Filosofia e Ciências do Departamento de Sociologia e Antropologia, campus de Marília, explica que uma das características da migração internacional que está chegando ao Brasil é um fluxo em direção ao interior. “São Paulo sempre foi um dos principais pontos de chegada de migrantes ao Brasil, além do Rio de Janeiro e de outros grandes centros urbanos. Agora, está havendo um processo de interiorização, com destino a cidades de médio porte. Lugares como Marília, Bauru e Araraquara estão recebendo muitos migrantes vindos da Venezuela, do Haiti e até de países do Oriente, como Afeganistão e Iraque”, diz.

VESSONI, A. Unesp discute políticas públicas para migrantes internacionais em Botucatu.

Disponível em: https://jornal.unesp.br. Acesso em: 5 jun. 2025 (adaptado).

Um professor de Geografia propôs uma roda de conversa com estudantes 9º ano, e refugiados venezuelanos foram convidados a fazer um relato sobre suas experiências como migrantes no Brasil. Após os venezuelanos apontarem algumas dificuldades em relação ao acesso a serviço público nas cidades pelas quais passaram, o professor solicitou aos estudantes que propusessem ações a serem desenvolvidas para mitigar o problema relatado. Neste contexto, qual ação é efetiva para auxiliar os migrantes no acesso ao trabalho formal?

A

Construção de abrigos temporários nas periferias urbanas, oferecendo refeições e insumos básicos até que tenham acesso a um trabalho.

B

Proposição de projeto de lei que estabeleça o Dia Municipal do Refugiado, promovendo valorização cultural e possíveis parcerias com empresas locais.

C

Criação de serviço municipal com equipe multidisciplinar, propiciando acesso a serviços de saúde, educação, formação para o trabalho e inserção nas empresas.

D

Criação de cartilha com orientações básicas sobre emprego e empregabilidade no município, visando a orientação sobre as potencialidades do mercado de trabalho local.

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3929015 Ano: 2025
Disciplina: Geografia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Geografia
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Geografia GeralPopulação
Geografia GeralUrbanização

Fome, mudanças climáticas, guerras, ditaduras. São várias as razões que estão empurrando indivíduos e comunidades a procurar abrigo além das fronteiras onde nasceram. De acordo com a Agência da ONU para Refugiados, Acnur, existem 89,6 milhões de migrantes e refugiados buscando novas possibilidades. Destes, 1,4 milhão de migrantes internacionais e 26,5 mil refugiados escolheram o Brasil para recomeçar a vida. Antônio Braga, docente da Faculdade de Filosofia e Ciências do Departamento de Sociologia e Antropologia, campus de Marília, explica que uma das características da migração internacional que está chegando ao Brasil é um fluxo em direção ao interior. “São Paulo sempre foi um dos principais pontos de chegada de migrantes ao Brasil, além do Rio de Janeiro e de outros grandes centros urbanos. Agora, está havendo um processo de interiorização, com destino a cidades de médio porte. Lugares como Marília, Bauru e Araraquara estão recebendo muitos migrantes vindos da Venezuela, do Haiti e até de países do Oriente, como Afeganistão e Iraque”, diz.

VESSONI, A. Unesp discute políticas públicas para migrantes internacionais em Botucatu.

Disponível em: https://jornal.unesp.br. Acesso em: 5 jun. 2025 (adaptado).

Durante uma aula de Geografia, alguns estudantes questionaram sobre a chegada de imigrantes haitianos à cidade. A professora propôs que a turma investigasse as principais causas que levaram esse grupo a deixar o país de origem e apresentar possíveis consequências desse fluxo migratório para a dinâmica do espaço urbano. Qual das proposições apresentadas pelos estudantes é a correta?

A

Um terremoto, em 2010, destruiu infraestruturas urbanas no Haiti e intensificou os sérios problemas políticos e econômicos do país, forçando a migração de muitos haitianos para o Brasil, o que provocou um aumento na procura de serviços públicos municipais.

B

A crise climática intensificou a força dos furacões que atingem o Caribe e impactam, principalmente, a Ilha de Santo Domingo, onde está o Haiti, forçando a migração de muitos haitianos para o Brasil, o que provocou um aumento na procura de serviços públicos municipais.

C

O bloqueio econômico dos Estados Unidos ao Haiti, iniciado no período da Guerra Fria, provocou uma crise permanente da economia local nas últimas décadas, forçando a migração de muitos haitianos para o Brasil, o que pode intensificar a ocupação de áreas com pouca ou ausência de infraestrutura.

D

A ditadura de François Duvalier, no final do anos 1950, iniciou um processo histórico de longa duração que culminou com a desestabilização política e social do Haiti, forçando a migração de muitos haitianos para o Brasil até o final do século XX, os quais se estabeleceram em áreas de pouca ou ausência de infraestrutura.

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3929014 Ano: 2025
Disciplina: Geografia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Geografia
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Educação em GeografiaGeografia Cultural

Uma das testemunhas da queima da casa de reza relata, já no auge da sua idade avançada, a remoção forçada que sofreu da comunidade de sua região: “Fomos colocados em gaiolas e levados para o Rio Apa, e lá foram contratados seguranças privados para nos exterminar no meio da mata, mas sobrevivemos pela reza” — relata a Nhandesy, moradora do Tekoha Rancho Jacaré. Ela traz várias lembranças, expressando que sempre houve inúmeras tentativas de silenciar a reza Kaiowá e Guarani, assim como tudo que pertence ao povo tradicional. Ela viu seus companheiros morrerem nessa remoção forçada de sua comunidade e depois de dias lutando para voltar ao seu território originário, ela enfim conseguiu. Porém, já havia ali vários capangas e seguranças armados de fazendeiros na região e parte da mata que pertence ao território dela já tinha sido exterminada e, dessa forma, os não indígenas ocuparam o território sagrado do povo dela.

Intolerância religiosa, racismo religioso e casas de rezas Kaiowá e Guarani queimadas.

Disponível em: https://apiboficial.org. Acesso em: 15 maio 2025 (adaptado)

Uma professora do Ensino Fundamental utilizou o depoimento da Nhandesy para refletir com seus estudantes do 9º ano sobre as diferentes espiritualidades e o reconhecimento territorial. Em seguida, orientou os estudantes a realizarem uma pesquisa em grupo sobre os diferentes povos indígenas vítimas de conflitos territoriais, motivados pela intolerância religiosa, para ser apresentada em formato de mapas temáticos. Ao propor a atividade, a professora possibilitou que os estudantes visualizassem

A

a distribuição de aldeias ou locais de cerimônias e rituais, por meio da espacialização da presença religiosa e dos conflitos.

B

as fronteiras e as divisões administrativas municipais para entender como os conflitos religiosos afetam diferentes regiões.

C

os conflitos étnicos e sua evolução temporal, mostrando as mudanças nas fronteiras e a distribuição das comunidades.

D

a distribuição populacional e a composição religiosa em escala nacional, o que foi crucial para listar grupos em potencial conflito.

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3929013 Ano: 2025
Disciplina: Geografia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Educação em GeografiaGeografia Cultural

Uma das testemunhas da queima da casa de reza relata, já no auge da sua idade avançada, a remoção forçada que sofreu da comunidade de sua região: “Fomos colocados em gaiolas e levados para o Rio Apa, e lá foram contratados seguranças privados para nos exterminar no meio da mata, mas sobrevivemos pela reza” — relata a Nhandesy, moradora do Tekoha Rancho Jacaré. Ela traz várias lembranças, expressando que sempre houve inúmeras tentativas de silenciar a reza Kaiowá e Guarani, assim como tudo que pertence ao povo tradicional. Ela viu seus companheiros morrerem nessa remoção forçada de sua comunidade e depois de dias lutando para voltar ao seu território originário, ela enfim conseguiu. Porém, já havia ali vários capangas e seguranças armados de fazendeiros na região e parte da mata que pertence ao território dela já tinha sido exterminada e, dessa forma, os não indígenas ocuparam o território sagrado do povo dela.

Intolerância religiosa, racismo religioso e casas de rezas Kaiowá e Guarani queimadas.

Disponível em: https://apiboficial.org. Acesso em: 15 maio 2025 (adaptado)

Uma professora de Geografia, com base na leitura do texto, planejou um dia de ação na escola para debater o problema descrito. Provocada por um estudante sobre os motivos da atividade, a professora solicitou à turma uma pesquisa sobre o tema, utilizando um roteiro, com o objetivo de

A

criar um ambiente de investigação e interpretação contextualizada que possibilitou a reflexão e o aprofundamento do tema intolerância religiosa.

B

levantar as principais matrizes religiosas no Brasil e identificá-las em um mapa, sinalizando a sua localização urbana ou rural.

C

mudar o contexto do debate para dispersão do conflito, considerando que o tema intolerância religiosa necessita ser discutido em outros ambientes.

D

caracterizar as principais matrizes religiosas no Brasil com base no levantamento de dados sobre a diversidade de religiões.

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3929012 Ano: 2025
Disciplina: Geografia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Geografia
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Geografia GeralMeio Ambiente

TEXTO 1

Enunciado 4880642-1

Disponível em: www.ufmg.br.

Acesso em: 23 jul. 2025 (adaptado).

TEXTO 2

Seu Joaquim é presidente da Cooperativa Agroecológica Pela Vida do Cerrado Sul Maranhense e diz que é preciso garantir a existência de sistemas de produção justos, agroecológicos e sociobiodiversos, com produtos orgânicos e a participação das famílias na organização cooperativista. Ocupar espaços por ali, segundo ele, é também um “embate com o agronegócio e com as monoculturas da região”. A cooperativa produz lanches, como mingau à base de mesocarpo de coco babaçu, ou pamonha, feita com milho agroecológico, e destina ao Instituto Federal do Maranhão e às escolas municipais e estaduais de seis municípios da região. Essa parceria com mercados institucionais, por meio do Programa Nacional de Alimentação Escolar, é o carro-chefe do projeto. “A gente consegue abastecer a alimentação escolar com mais de 26 produtos, como polpas de fruta, cheiro verde, feijão, couve, farinha, melancia, cajá…”, afirmou seu Joaquim

Disponível em: https://ispn.org.br. Acesso em: 1 jun. 2025.

Em uma aula de Geografia sobre o espaço rural brasileiro, a professora utiliza, como recursos principais, o mapa e o texto. Ao fim da aula, ela orienta a turma para a produção de um podcast que apresente ações de mitigação para a questão ambiental destacada. Assim, qual sinopse é adequada para o produto solicitado?

A

Neste episódio, destacaremos como a formação florestal inviabiliza atividades de manejo e de trabalho com a terra, divergentes de uma estratégia de plantio e proteção para com o ambiente.

B

Neste episódio, abordaremos como a organização comunitária estabelece práticas de equilíbrio e de cuidado com a terra, dissonantes a uma lógica produtivista e depredatória para com o ambiente.

C

Neste episódio, apontaremos como a agricultura mecanizada define ações de estabilidade e de respeito com a terra, assimétricas a uma estrutura de desgaste e de comprometimento para com o ambiente.

D

Neste episódio, explanaremos como a técnica de mapeamento indica possibilidades para técnicas de cultivo e uso da terra, distantes de um modelo voltado para a exportação e degradante para com o ambiente.

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3929011 Ano: 2025
Disciplina: Geografia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Geografia
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DesenvolvimentoIntegração Regional

Quanto ao meio técnico-científico-informacional, é o meio geográfico do período atual, onde os objetos mais proeminentes são elaborados a partir dos mandamentos da ciência e se servem de uma técnica informacional da qual lhes vem o alto coeficiente de intencionalidade com que servem às diversas modalidades e às diversas etapas da produção.

A produção do meio técnico-científico obriga a uma reinterpretação qualitativa do investimento público, em função dos círculos de cooperação que, desse modo, se instalam em um nível superior de complexidade e em uma escala geográfica de ação bem mais ampla. O investimento público pode aumentar em uma dada região, ao mesmo tempo que os fluxos de mais-valia irão beneficiar a algumas firmas ou pessoas, que não são obrigatoriamente locais. Essa contradição entre fluxo de investimentos públicos e fluxo de mais-valia consagra a possibilidade de ver acrescida a dotação regional de capital constante, ao mesmo tempo que a sociedade local se descapitaliza. Da mesma forma, a vulnerabilidade ambiental pode aumentar com o crescimento econômico local.

SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Edusp, 2006 (adaptado)

De acordo com o texto, o meio técnico-científico-informacional fomenta processos de regionalização

A

homogêneos, em que as regiões se beneficiam igualmente dos investimentos públicos e dos fluxos de informação.

B

emancipatórios, que atenuam desigualdades regionais com a distribuição equitativa das tecnologias para atender à expansão do capital.

C

autônomos, desvinculados dos processos de regionalização pretéritos pois estes foram determinados por fatores naturais e históricos.

D

renovados, marcados por fluxos imateriais que afirmam a seletividade dos benefícios locais e intensificam desigualdades socioespaciais.

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3929010 Ano: 2025
Disciplina: Geografia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Geografia GeralGeografia Econômica

Quanto ao meio técnico-científico-informacional, é o meio geográfico do período atual, onde os objetos mais proeminentes são elaborados a partir dos mandamentos da ciência e se servem de uma técnica informacional da qual lhes vem o alto coeficiente de intencionalidade com que servem às diversas modalidades e às diversas etapas da produção.

A produção do meio técnico-científico obriga a uma reinterpretação qualitativa do investimento público, em função dos círculos de cooperação que, desse modo, se instalam em um nível superior de complexidade e em uma escala geográfica de ação bem mais ampla. O investimento público pode aumentar em uma dada região, ao mesmo tempo que os fluxos de mais-valia irão beneficiar a algumas firmas ou pessoas, que não são obrigatoriamente locais. Essa contradição entre fluxo de investimentos públicos e fluxo de mais-valia consagra a possibilidade de ver acrescida a dotação regional de capital constante, ao mesmo tempo que a sociedade local se descapitaliza. Da mesma forma, a vulnerabilidade ambiental pode aumentar com o crescimento econômico local.

SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Edusp, 2006 (adaptado)

Considerando o papel da ciência e da tecnologia, qual descrição representa a influência desse meio no cotidiano e na formação das redes geográficas?

A

O predomínio do meio técnico-científico-informacional leva a uma diminuição das interações espaciais e dos fluxos, uma vez que a tecnologia da informação permite que as atividades econômicas se tornem isoladas e autocontidas em escala local.

B

A ciência e a tecnologia, no meio técnico-científico-informacional, atuam como agentes de democratização do acesso aos recursos e à informação, eliminando as disparidades regionais e promovendo um desenvolvimento socioespacial equitativo.

C

O alto coeficiente de intencionalidade dos objetos no meio técnico-científico-informacional se refere principalmente à sua capacidade de promover a autossuficiência, favorecendo as comunidades locais, reduzindo a dependência de tecnologias externas e incentivando a produção regional.

D

A interconexão promovida pela ciência e tecnologia no meio técnico-científico-informacional gera redes geográficas cada vez mais complexas e amplas, em que as decisões e os fluxos de capital e de informação se tornam mais intensos e seletivos, reconfigurando as dinâmicas espaciais.

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3929009 Ano: 2025
Disciplina: Saúde Pública
Banca: INEP
Orgão: PND

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Planejamento e Gestão

TEXTO 1

Enunciado 4880639-1

Censo 2022: rede de esgoto alcança 62,5% da população, mas

desigualdades regionais e por cor e raça persistem.

Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.

Acesso em: 24 maio 2025 (adaptado).

TEXTO 2

No Brasil, o Programa de Saúde da Família (PSF) pode ser visto como uma retomada de proposições contidas nas políticas públicas federais que estiveram em evidência, desde meados dos anos 1970 até início dos anos 1980. Nesse sentido, destacam-se o Programa de Interiorização de Ações de Saúde e Saneamento (PIASS), 1976, e o Programa Nacional de Serviços Básicos de Saúde (7ª Conferência Nacional de Saúde, 1982), que visavam a extensão da cobertura e ampliação do acesso a serviços de saúde para grupos sociais marginalizados, moradores em regiões de baixa densidade populacional, ou pequenos centros urbanos da Região Nordeste, com condições de saúde muito precárias. No PSF, os agentes comunitários de saúde são incluídos em equipes de trabalho multidisciplinar, com proposta de atuação para a unidade básica, o domicílio e a comunidade.

SILVA, J. A.; DALMASO, A. S. O agente comunitário de saúde e

suas atribuições: os desafios para os processos de formação

de recursos humanos em saúde. Interface – Comunicação,

Saúde, Educação, n. 10, fev. 2002 (adaptado).

Uma professora do Ensino Médio elabora uma avaliação sobre o tema do Texto 2 e propõe uma questão em que os estudantes identifiquem a função social dos agentes mencionados. Qual a resposta correta?

A

A formação e a capacitação de educadores, sobretudo em contextos de escassez de mão de obra qualificada.

B

O desenvolvimento e o progresso de pesquisas acadêmicas, sobretudo em contextos de negação do papel da ciência.

C

A indicação e a proposição de soluções de problemas territoriais, sobretudo em contextos de conflitos étnicos e religiosos.

D

O monitoramento e o acompanhamento de condições de saúde, sobretudo em contextos de desigualdades territoriais e ambientais.

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3929008 Ano: 2025
Disciplina: Pedagogia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Avaliação Educacional

TEXTO 1

Enunciado 4880638-1

Censo 2022: rede de esgoto alcança 62,5% da população, mas

desigualdades regionais e por cor e raça persistem.

Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.

Acesso em: 24 maio 2025 (adaptado).

TEXTO 2

No Brasil, o Programa de Saúde da Família (PSF) pode ser visto como uma retomada de proposições contidas nas políticas públicas federais que estiveram em evidência, desde meados dos anos 1970 até início dos anos 1980. Nesse sentido, destacam-se o Programa de Interiorização de Ações de Saúde e Saneamento (PIASS), 1976, e o Programa Nacional de Serviços Básicos de Saúde (7ª Conferência Nacional de Saúde, 1982), que visavam a extensão da cobertura e ampliação do acesso a serviços de saúde para grupos sociais marginalizados, moradores em regiões de baixa densidade populacional, ou pequenos centros urbanos da Região Nordeste, com condições de saúde muito precárias. No PSF, os agentes comunitários de saúde são incluídos em equipes de trabalho multidisciplinar, com proposta de atuação para a unidade básica, o domicílio e a comunidade.

SILVA, J. A.; DALMASO, A. S. O agente comunitário de saúde e

suas atribuições: os desafios para os processos de formação

de recursos humanos em saúde. Interface – Comunicação,

Saúde, Educação, n. 10, fev. 2002 (adaptado).

Um professor do Ensino Médio pretende elaborar uma aula cujo tema é o papel da ciência para a saúde humana no território brasileiro. Nessa aula, o docente fará uma avaliação centrada no eixo cognitivo que prioriza a capacidade do estudante em aplicar o conhecimento em situações práticas utilizando como suporte os textos apresentados. Nesse contexto, qual habilidade da BNCC é adequada para fundamentar a avaliação?

A

Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos e classes sociais diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços e contextos.

B

Relacionar as demandas políticas, sociais e culturais de indígenas e afrodescendentes no Brasil contemporâneo aos processos históricos das Américas e ao contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual.

C

Elaborar hipóteses, selecionar evidências e compor argumentos relativos a processos políticos, econômicos, sociais, ambientais, culturais e epistemológicos, com base na sistematização de dados e informações de natureza qualitativa e quantitativa.

D

Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes, considerando os conflitos populacionais, a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

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Questão presente nas seguintes provas

3929007 Ano: 2025
Disciplina: Geografia
Banca: INEP
Orgão: PND

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Enade Licenciaturas - Geografia
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Educação em GeografiaGeografia Cultural

Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar. Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
ANDRADE, C. D. Alguma poesia. Rio de Janeiro,
Record, 2022 (fragmento).

Visando a promoção da autonomia dos estudantes, uma professora lhes propôs a elaboração de um texto analítico cujo objetivo é entender o conceito de lugar com base no poema de Carlos Drummond de Andrade. O trabalho elaborado pelos estudantes deve apresentar a