Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos pressupostos básicos da teoria de Vygotsky:

Com relação às contribuições de Piaget, é correto afirmar que:

I. Piaget considera o desenvolvimento da inteligência e a formação dos conhecimentos processos indissociáveis, como um resultado que se inicia na atividade biológica dos seres humanos e em sua capacidade de adaptação ao meio.

II. para Piaget, o conhecimento é o resultado da interação entre a condição de que os seres humanos dispõem ao nascer e sua atividade transformadora exercida com o meio, uma posição que foi denominada de “construtivismo”.

III. o conhecimento, para Piaget, é uma cópia da realidade e um produto do desdobramento de capacidades que o organismo já possui, como sustentava o inatismo.

Assinale a alternativa correta:

A Lei nº 11.114/2005 altera os artigos 6º, 30, 32 e 87 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

Sobre essa lei, analise as afirmações a seguir:

• Estabelece a obrigatoriedade de matrícula das crianças com seis anos completos na Educação Infantil.

• Define que a criança deverá ter seis anos completos, obrigatoriamente, até o dia 1º de janeiro de cada ano letivo.

• Estabelece a extensão em mais um ano do Ensino Fundamental, em consonância com o Plano Nacional de Educação.

• Delibera que a matrícula da criança com seis anos de idade no Ensino Fundamental é obrigatoriedade da família.

• Altera alguns artigos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, sobretudo o da extensão da obrigatoriedade do Ensino Fundamental.

Quantas afirmações estão corretas?

Correlacione as etapas do processo de desenvolvimento pesquisadas por Piaget à construção do conceito de regras produzidas pela criança:

1. Anomia
2. Heteronomia
3. Autonomia

( ) Há um interesse em participar de atividades coletivas e regradas, entretanto as regras são consideradas algo sagrado e imutável, uma vez que foram impostas pela
“tradição”.

( ) Nessa etapa, as crianças não seguem regras coletivas.

( ) As crianças jogam seguindo as regras com esmero, criando novas regras que serão submetidas à apreciação e à aceitação dos outros, pois a compreensão de regras consiste em cada criança se concebendo como “legisladora”.

Assinale a alternativa que traz a sequência correta, de cima para baixo:

Considerando-se que o principal propósito educativo do ensino da leitura e da escrita, na educação formal obrigatória, é o de garantir às crianças o acesso à sociedade letrada e, assim, contribuir com a sua formação cidadã, então o objeto de ensino deve ser as práticas sociais de leitura e escrita.

Conforme as características dos modelos de ensino da leitura e da escrita mais utilizados nas escolas, correlacione os elementos a seguir:

1. Ensinar a ler para decodificar e dominar as normas urbanas de prestígio
2. Ensinar a ler para garantir a autonomia e desenvolver o senso crítico

( ) Esse modelo – em que a seleção textual contempla uma ampla variedade de tipos e gêneros textuais e tem por objetivo desenvolver habilidades e competências leitoras – está voltado para uma aprendizagem reflexiva,
na qual não há lugar para ensinar o conteúdo pelo conteúdo.
( ) Esse modelo se expressa fundamentalmente por uma seleção textual que tem o objetivo de servir como ponto de partida para o trabalho com aspectos descritivos e normativos.
( ) Nessa concepção, há uma supervalorização dos conteúdos gramaticais em detrimento dos sentidos e da reflexão sobre o texto.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

Com relação ao Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei nº 8.069/90), assinale a alternativa INCORRETA:

Em relação às concepções de currículo, assinale a alternativa INCORRETA:

Considere a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96) e marque verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações a seguir:

( ) Conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, o controle de frequência dos estudantes fica a cargo da escola, sem exigência de frequência mínima, visto que o processo de aprendizagem é individual e deve privilegiar a qualidade e não a quantidade de interações escolares.

( ) Um dos critérios para a verificação do rendimento escolar será tomar a avaliação classificatória, somativa e contínua do desempenho do aluno como instrumento, privilegiando os aspectos qualitativos em detrimento aos quantitativos e os resultados das provas finais em detrimento aos resultados ao longo do período.

( ) Para o ensino de línguas estrangeiras, artes ou outros componentes curriculares, poderão ser organizadas classes ou turmas com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento da matéria.

( ) A educação básica tem por finalidades desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

( ) Os currículos do ensino fundamental e médio devem ter uma base nacional comum e uma parte diversificada a ser complementada pela legislação obrigatória emitida anualmente pelo Conselho Nacional de Educação, visto que os conteúdos a serem trabalhados no ano letivo são definidos por esse Conselho.

Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta:

“A história da estrutura e da organização do ensino no Brasil reflete as condições socioeconômicas do País, mas revela, sobretudo, o panorama político de determinados períodos históricos.”

(LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2003, p. 130)

Considerando o compromisso social da escola pública, analise as afirmações a seguir:

I. A gênese da educação brasileira ocorreu com a vinda dos jesuítas, que instauraram no ideário educacional os princípios da doutrina religiosa católica, a educação diferenciada pelos sexos e a responsabilidade da família com a educação.

II. A Revolução de 1930 representou a consolidação do capitalismo industrial no Brasil e foi determinante para o conseqüente aparecimento de novas exigências educacionais. Nos dez primeiros anos que se seguiram, houve um desenvolvimento do ensino jamais registrado no País.

III. No período ditatorial de Getúlio Vargas, houve uma descentralização na organização da educação, pois diferentes segmentos da sociedade contribuíram democraticamente para a institucionalização do sistema nacional de educação pública. Nesse período, nasceu a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, denominada de “Manifesto dos Pioneiros”.

IV. Nos anos de reabertura democrática do País, entre os anos finais de 1970 e início de 1980, o Estado brasileiro reconheceu o sucesso da política educacional, sobretudo a profissionalizante, que se estende até os dias de hoje com a profissionalização compulsória no ensino médio.

V. Atualmente, a escola pública atinge todas as metas propostas no Plano Nacional de Educação (aprovado em 2001 para findar em 2010), sobretudo a redução das desigualdades sociais e regionais no tocante ao acesso à escola pública e à permanência, com sucesso, nela; bem como a elevação global do nível de escolaridade da população.

Assinale a alternativa correta:

A Deliberação nº 16/99 do Conselho Estadual de Educação dispõe sobre normas para elaboração dos Regimentos Escolares de Educação Básica no Estado.

Pelo fato de esse documento expressar a organização da forma jurídica e político-pedagógica da unidade escolar, é correto afirmar que a elaboração do regimento escolar é atribuição específica: