A padronização dos métodos na organização e identificação dos documentos agiliza sua localização e diminui a dificuldade de acessar e recuperar suas informações após seu arquivamento. Leia o trecho a seguir sobre as operações de arquivamento.

Consiste no exame para verificar se se destina realmente ao arquivamento, se possui anexo e se a classificação atribuída será mantida ou alterada.

O trecho citado diz respeito a qual operação de arquivamento?

Protocolo é:

Analise as afirmativas.

I – Classificação.

II – Distribuição.

III – Controle da tramitação.

IV – Expedição de documentos.

São atividades inerentes aos serviços de protocolo, as afirmativas indicadas pela alternativa:

Métodos de Arquivamento são as diversas maneiras utilizadas para colocar documentos em ordem em um arquivo. O método de arquivo em que o elemento considerado é o assunto em ordem alfabética, é denominado:

Arquivo trata-se do conjunto organizado de documentos produzidos ou recebidos pela instituição ao longo de suas atividades. Sua finalidade é organizar os documentos e facilitar o acesso a eles. Assinale a alternativa que apresenta um tipo de arquivo, classificado quanto à natureza dos documentos.

O protocolo compreende um conjunto de operações que possibilita o controle do fluxo documental (local por onde passa os documentos no órgão/instituição) viabilizado a sua recuperação e o acesso à informação. Após o registro, os documentos são

Sobre a avaliação neuropsicológica, é INCORRETO afirmar que:

Ao se pensar na educação de crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA é preciso ter conhecimentos prévios sobre o transtorno e sobre o padrão normal das demais crianças. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e indique V para verdadeiro e F para falso.

( ) Em toda intervenção é necessária a consciência das possibilidades educacionais da criança com TEA, sabendo nortear um currículo eficaz e de acordo com suas peculiaridades, pois o aluno autista é um aprendiz que a sua maneira elabora suas ideias, ordena suas ações, sincroniza o funcionamento psíquico e a capacidade motora.

( ) O papel do psicopedagogo vem de ser o auxiliador com um olhar sistêmico, para tentar enxergar ao máximo sua capacidade cognitiva de aprendizado e tornar o currículo funcional para que seja desenvolvida a autonomia do aluno com TEA.

( ) Através do psicopedagogo se fará a eliminação de barreiras e criação de estratégias que muitas vezes são simples, mas que fazem parte da estratégia de ensino utilizada pelo professor regente e que irá possibilitar um currículo que atenda esse aluno.

( ) A psicopedagogia deve se prender nas dificuldades desse educando, sem necessariamente estar procurando alternativas de ensinar sobrepondo as dificuldades de aprendizagens apresentadas pelo mesmo.

A sequência CORRETA é:

A atuação psicopedagógica na escola implica num trabalho de caráter preventivo e de assessoramento no contexto educacional. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir.

I – Pensar a escola à luz da Psicopedagogia, significa analisar um processo que inclui questões metodológicas, relacionais e socioculturais, sem englobar o ponto de vista de quem ensina, somente o ponto de vista de quem aprende, abrangendo a participação da família e da sociedade.

II – No diagnóstico psicopedagógico, é essencial que se considere as relações entre produção escolar e as oportunidades reais que a sociedade dá às diversas classes sociais.

III – Ao chegar numa instituição escolar, o psicopedagogo deve solucionar todos os problemas existentes (dificuldade de aprendizagem, evasão, indisciplina, desestímulo docente, entre outros).

IV – O psicopedagogo entra na escola para ver o “todo” da instituição. Ele deve fazer uma “leitura” nas entrelinhas, das narrativas, do currículo oculto, da dinâmica entre os atores da escola, das possibilidades de mudança, da necessidade de ajuda, dos trabalhos realizados, das dificuldades detectadas, dos vínculos estabelecidos, dos comportamentos e atitudes.

Estão CORRETAS as afirmativas:

Analise as afirmativas a seguir sobre os transtornos e/ou dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita.

I – A dificuldade de aprendizagem está necessariamente ligada a um transtorno, em que essas dificuldades podem vir a partir de fatores como familiar e/ou escola, cultural ou até mesmo advindo de sintomatologia que provocam tais dificuldades do aprender.

II – A dislexia é compreendida como um distúrbio na leitura que afeta diretamente a escrita, em que normalmente é detectado no período de alfabetização da criança, período esse que se inicia o processo de leitura e escrita.

III – A dislexia é compreendida como uma dificuldade que aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas ou omissões de letras, inverte sílabas, apresenta leitura lenta, dá pulos de linhas ao ler um texto.

IV – A disgrafia vem associada à dislexia, essa é compreendida como uma alteração da escrita frequentemente ligada a problema perceptivo-motor normalmente. O aluno faz trocas e inversões de letras, além disso, está associada a letras mal traçadas e ilegíveis, letras muito próximas e desorganização ao produzir um texto.

Estão CORRETAS as afirmativas: