Analise o texto abaixo.

- Sabe-se que a legislação brasileira fala da Tecnologia Assistiva, mas a informação de que recursos serão concedidos, como e a quem o cidadão com deficiência deve recorrer para obter esse benefício que lhe é de direito, ainda não é de conhecimento da maioria daqueles que poderiam se beneficiar.

- O SUS concede TA e trabalha com tabela pré-fixada de equipamentos. Isso quer dizer que ele não poderá fornecer o que não está previsto na sua tabela.

- O INSS também concede TA e não possui restrição alguma sobre o tipo de recurso a ser fornecido.

A única orientação é que o equipamento deve ter por objetivo:

Analise as afirmações sobre TA e interdisciplinaridade.

I - A TA deve ser entendida como o recurso do profissional, e não como recurso do usuário.

II - A TA serve à pessoa com deficiência que necessita desempenhar funções do cotidiano de forma independente.

III - O fato de servir à pessoa com deficiência diferencia a TA de outras tecnologias como a médica ou a tecnologia educacional.

IV - O serviço de TA, dependendo da modalidade, agregará profissionais de distintas formações como: educadores, engenheiros, arquitetos, “designers”, fonoaudiólogos, médicos, etc.

V - O serviço de TA atuará realizando a avaliação, prescrição e ensino da utilização de um recurso apropriado.

Marque, segundo Bersch:

Complete a lacuna abaixo.

O destino de uma das categorias de TA: _______________________________ é atender pessoas sem fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar e/ou escrever. Recursos como as pranchas de comunicação, construídas com simbologia gráfica (BLISS, PCS e Outros), letras ou palavras escritas, são utilizados pelo usuário dessa “categoria” para expressar suas questões, desejos, sentimentos, entendimentos.

A alternativa correta é:

Os recursos de Tecnologia Assistiva são organizados ou classificados de acordo com objetivos funcionais a que se destinam.

Várias classificações de TA foram desenvolvidas em vários países. A classificação apresentada por Rita Bersch tem uma finalidade didática e foi especialmente construída para o documento: “Introdução à Tecnologia Assistiva”.

São categorias de TA:

I - Auxílios para a vida diária e vida prática.

II - Comunicação aumentativa e alternativa - CAA.

III - Recursos de acessibilidade ao computador.

IV - Sistemas de controle de ambiente.

V - Projetos arquitetônicos para acessibilidade.

VI - Órteses e próteses.

VII - Adequação postural.

VIII - Auxílios de mobilidade.

IX - Auxílio para cegos ou pessoas com visão subnormal.

X - Auxílios para pessoas com surdez ou com déficit auditivo.

XI - Adaptações em veículos.

Marque, segundo R. Bersch:

Analise as afirmações abaixo.

I - Acessibilidade ao computador é uma modalidade da TA (Tecnologia Assistiva) e tem por objetivo possibilitar que o aluno com deficiência faça uso do computador de forma independente.

II - A indicação de um recurso de adaptação do computador, parte da avaliação do usuário e suas competências.

III - De forma simplificada podemos dividir os recursos de acessibilidade ao computador em grupos de hardwares e softwares.

IV - Como hardwares de TA encontramos, por exemplo, os teclados virtuais, mouses virtuais, programas acionados com comando de voz entre outros.

V - Como softwares de TA encontramos a impressora braile, os teclados expandidos, bases sensíveis ao toque e ajustáveis à condição de coordenação motora do usuário, etc.

Segundo Rita Bersch, marque:

Analise as definições abaixo.

- “termo ainda novo, utilizado para identificar todo o arsenal de recursos e serviços que contribuem para proporcionar ou ampliar habilidades funcionais de pessoas com deficiência e consequentemente promover vida independente e inclusão.”

- “uma ampla gama de equipamentos, serviços, estratégias e práticas concebidas e aplicadas para minorar os problemas funcionais encontrados pelos indivíduos com deficiência”.

- “deve ser entendida como um auxílio que promoverá a ampliação de uma habilidade funcional deficitária ou possibilitará a realização da função desejada e que se encontra impedida por circunstância de deficiência ou envelhecimento.”

São definições de:

O decreto n.º 3.298/99 define o conceito de deficiência e de deficiência física:

Deficiência física – alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de:

I - Paraplegia – paraparesia.

II - Monoplegia – monoparesia.

III - Tetraplegia – tetraparesia.

IV - Triplegia – triparesia.

V - Hemiplegia – hemiparesia.

VI - Amputação ou ausência de membro.

VII - Deformidades estéticas.

VIII - Paralisia cerebral.

IX - Membros com deformidade congênita ou adquirida.

X - Deformidades que não produzem dificuldades para o desempenho de funções.

Segundo o Decreto acima citado, marque:

Analise as afirmações abaixo.

I - O estudo da plasticidade neural vem nos demonstrar que o ser humano é limitado.

II - A plasticidade neural vem nos demonstrar que, apesar das condições genéticas ou neurológicas, o ambiente tem forte intervenção nesses fatores.

III - Quanto mais o meio promove situações desafiadoras ao indivíduo, mais ele vai responder a esses desafios e desenvolver habilidades perdidas ou que nunca foram desenvolvidas.

IV - Se propusermos situações de acordo com a limitação da criança, ela não encontrará motivos para se sentir desafiada.

Marque, segundo Bersch:

Analise as características abaixo.

I - Acontece no curso do desenvolvimento normal e também em casos de pessoas que retomam seu desenvolvimento após sofrerem agressões e lesões neurológicas.

II - Importante característica do sistema nervoso.

III - Habilidade de tomar a forma ou alterar a forma e funcionamento a partir da demanda ou exigência do meio.

Essas características referem-se:

Analise as afirmações abaixo.

I - A criança com deficiência física, precisa receber os benefícios tecnológicos e de reabilitação, desde muito cedo, em constante interação com o ambiente ao qual ela pertence.

II - O espaço escolar é para qualquer criança o espaço por natureza de interação de uns com os outros.

III - O aprendizado de habilidades ganha muito mais sentido quando a criança está imersa em um ambiente compartilhado que permite convívio e participação.

IV - A inclusão escolar é a oportunidade para que de fato a criança com deficiência física não esteja à parte, realizando atividades meramente condicionadas e sem sentido.

São verdadeiras, segundo Bersch as afirmações: