A instituição escolar não pode postergar a formação moral e ética do educando. Paulo Freire disse que 'não há docência sem discência". A alternativa FALSA é a:

Para a concepção construtivista, aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos aprender. Essa elaboração implica aproximar-se de tal objetivo ou conteúdo com a finalidade de aprendê-lo: não se trata de uma aproximação ... azia, a partir do nada, mas a partir das experiências, conhecimentos prévios que possam dar conta da novidade. Sendo que, dentro dessa concepção há um caráter ativo do qual participa não apenas o sujeito que aprende como também outros elementos ao seu redor. Fica evidente, nessa fase do aluno. como um processo ativo no qual:

Para a concepção construtivista. aprendemos quando somos capazes de elaborar uma representação pessoal sobre um objeto da realidade ou conteúdo que pretendemos aprender. Essa elaboração implica aproximar-se de tal objetivo ou conteúdo com a finalidade de aprendê-lo; não se trata de uma aproximação vazia, a partir do nada, mas a partir das experiências, conhecimentos prévios que possam dar conta da novidade. Sendo que. dentro dessa concepção há um caráter ativo do qual participa não apenas o sujeito que aprende como também outros elementos ao seu redor. Fica evidente, nessa fase do aluno. como um processo ativo no qual:

Na prática de sala de aula, o enfoque globalizador representa que, seja qual for a disciplina que se trabalhe, seja qual for o conteúdo que se queira ensinar, sempre devem apresentar-se em uma situação mais ou menos próxima da realidade do estudante e em toda a sua complexidade, mostrando que, entre todos os problemas que a realidade coloca serão destacados, aqueles (ou aquele) que convêm ser tratados por:

Assinale a alternativa correta que completa a frase:

"O desafio temático da Geografia é formar um aluno capaz de discernir aquilo que diz respeito a sua vida, diante de um mundo, em que, num processo dialético de globalização e fragmentação,

Uma das características fundamentais da produção acadêmica da Geografia foi o aparecimento de abordagens e leituras Que consideram as dimensões subjetivas e, portanto, singulares dos homens em sociedade. rompendo, assim, tanto com o positivismo como com o marxismo ortodoxo. Busca-se ema Geografia que não seja apenas centrada na discrição empirica das paisagens. tampouco pautada somente pela:

Na Educação de Jovens e Adultos comumente caracteriza-se o grupo de alunos envolvidos no programa como homogêneo, diferenciando-o de outros grupos culturais. Porém sabe-se que: