A unidade educacional como espaço de formação continuada e de aperfeiçoamento profissional voltado para a qualificação da ação docente promove, segundo ZABALA. a uma situação que obriga a revisão radical dos currículos, o que leva também à necessidade de busca de modelos/métodos que compensem a dispersão do saber. O método a qual o autor se refere é o:

Nenhuma abordagem da Geografia que considere o estuda da totalidade como meta da compreensão geográfica pode prescindir de suas interfaces com as outras ciências. Assim as diferentes eixos temáticos propostas trabalham com recortes temporais e espaciais específicos da Geografia, mas articuladas com:

A apreensão dos sistemas de conhecimento científicos pressupõe um tecido conceitual já amplamente elaborado e desenvolvido por meio da atividade espontânea do pensamento infantil. Na medida em que a criança toma conhecimento pela primeira vez do significado de uma nova palavra. o processo de desenvolvimento dos conceitos não termina, mas está apenas começando. Portanto. o desenvolvimento dos conceitos científicos:

As decisões sobre organização dos conteúdos e sobre metodologia didática são decisões sobre meios para alcançar a finalidade principal para formar cidadãos e cidadãs capazes de intervir na realidade e transformá-Ia numa perspectiva democrática. A adoção do enfoque globalizador potencializa que os esforços se orientem nesta direção. Conforme Zabala (2002), isto implica:

No livro de Georges Ifrah, "Os números: a história de uma grande Invenção" o autor destaca que antes da representação simbólica dos numerais, a humanidade:

Alarcão (2003) critica os paradigmas tradicionais de educação e formação, propondo a substituição por um novo modelo:

Nossa sociedade. denominada "sociedade da informação, do conhecimento e da aprendizagem", exige competência de acesso, avaliação e gestão da informação oferecida. Nela, o homem deve ter a capacidade de transformar as informações em conhecimento.

Ao tratar da reflexão dos professores em uma escola reflexiva, Isabel Alarcão destaca que:

A constituição das identidades está totalmente relacionada com a questão da cidadania, que é um problema essencial na atualidade brasileira. Nesse aspecto, fundamentalmente. é que se encontra nos PCN's a afirmação de que a -História deve contribuir para a formação do cidadão e cidadã criticos mostrando a importância política da disciplina" Nesses aspectos discutidos e tel1ÓO como fundamento todo o debate teórico intrinseco nos PCN's, é que devemos repensar a questão de como os professores e professoras irão trabalhar com esse material. principalmente, pelo fato de quê muitas vezes a realidade encontrada nas escolas dificulta-lhes muito o trabalho. As mudanças curriculares devem atender a uma articulação entre:

É possível identificar nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais, Ciências) a seguinte afirmativa:

“É importante, no entanto, que o professor tenha claro que o ensino de Ciências não se resume à apresentação de definições científicas, em geral fora do alcance da compreensão dos alunos.” Portanto, é fundamental que o professor tenha claro que: