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Refletir sobre como esses jovens e adultos pensam e aprendem envolve transitar pelo menos por campos que contribuem para a definição de seu lugar social.
Esses campos de contribuição são:
I. campo da condição de "não crianças".
II. campo da condição de excluídos da escola.
III. campo da condição de membros de determinados grupos culturais.
Estão corretas:
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É fundamental que o espaço escolar se preocupe com a formação dos alunos para o mundo ocupacional, não na forma de ensino vocacional ou profissionalizante, mas por meio de conteúdos que expliquem o mundo e lhes dê oportunidades de adquirir capacidades para lidar com ele. Um mundo:
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As práticas avaliativas fazem parte do tema de estudo e discussão de Jussara Hoffmann (2003). Para a autora os novos estudos apontam para a substituição das práticas avaliativas classificatórias pelo caráter interativo e intersubjetivo das avaliações.
Desta forma, será necessário e essencial:
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Sobre idéia de professor reflexivo é transponível para a comunidade educativa, Alarcão intitula esses profissionais de “estruturadores e animadores da aprendizagem”, pois devem desenvolver em seus alunos algumas competências: criar, estruturar, dinamizar situações e estimular as aprendizagens e a autoconfiança nas capacidades individuais para aprender. Ela usa o termo “fascínio” para:
I. a falta de confiança na competência de alguns profissionais.
II. a reação perante a tecnocracia.
III. a relatividade inerente ao espírito moderno.
IV. o valor atribuído à epistemologia da experiência.
V. a fragilidade do papel do professor.
VI. a dificuldade de formar bons profissionais.
Está correto o contido em
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Para que uma escola alcance suas metas sociais com sucesso, Isabel Alarcão afirma que os membros da organização escolar:
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O pensamento fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. Escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, acomodando:
I. ambos os estilos e ritmos de aprendizagem;
II. assegurando uma educação de qualidade à todos através de um currículo apropriado;
III. arranjos organizacionais e estratégias de ensino;
IV. uso de recurso e parceria com as comunidades.
Está correto o contido em:
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Embora as sofisticações tecnológicas sejam ainda maiores, existem aspectos que devem ser observados na implantação destas tecnologias na educação. Na visão de José Armando Valente esses aspectos são:
I. o domínio do técnico e do pedagógico não deve acontecer de modo estanque, um separado do outro.
II. é irrealista pensar em primeiro ser um especialista em informática ou em mídia digital para depois tirar proveito desse conhecimento nas atividades pedagógicas.
III. o melhor é quando os conhecimentos técnicos e pedagógicos crescem juntos, simultaneamente, um demandando novas idéias do outro.
IV. o domínio elas técnicas acontece por necessidades e exigências do pedagógico e as novas possibilidades técnicas criam I1Qvas aberturas para o pedagógico, constituindo uma verdadeira espiral de aprendizagem ascendente na sua complexidade técnica e pedagógica.
Assinale a afirmativa correta:
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Jussara Hoffmann opõe-se à teoria de alguns teóricos que dizem ser necessário comunicar aos alunos quais os critérios avaliativos serão usados para aquilatar uma determinada tarefa. Para ela, “a coerência de argumentos – entre outros – não pode ser adotada como um critério porque o aluno não aprende sobre coerência de argumentos simplesmente porque o professor o anuncia como um critério avaliativo, mas, ele irá
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"Todos têm um papel a ser desempenhado. Porém, se os alunos passam pela escola, os professores ficam e acompanham o desenvolvimento da instituição. Por isso, e também pelas responsabilidades que assumem, os professores são atores de primeiro p/ano ( .. .) Importa assumir que a profissionalidade docente envolve dimensões que ultrapassam a mera dimensão pedagógica. Como ator social, o professor tem um papel a desempenhas na política educativa. No seio da escola, a sua atividade desenrola-se no cruzamento das interações político administrativo-curricular-pedagógicas :
Tal concepção de restabelecer o protagonismo do professor e o profissionalismo docente é defendida por:
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O professor não pode ignorar que não detém mais a autoridade absoluta, é necessário colocar sua personalidade e sua emoção no ato de ensinar porque s6 desta maneira ele poderá levar os alunos a entender o valor social do ensino. Conhecer os conteúdos é a menor das competências de um professor dentro do contexto da sociedade contemporânea, sendo que:
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