Diferentes trabalhos foram realizados sobre características-chave de escolas eficazes, que chegaram a resultados muito próximos. Tendo como referência o estudo da Profª Sammons et al. (1995) e considerando algumas das características apresentadas pelo citado estudo, relacione a coluna da direita com a da esquerda.

I. Concentração no ensino e na aprendizagem

II. Altas expectativas

III. Parceria casa-escola

IV. Monitoramento do progresso

(__) Acompanhamento permanente dos resultados da avaliação.

(__) Maximização do tempo pedagógico.

(__) Ênfase na performance acadêmica.

(__) Envolvimento dos pais no acompanhamento aos filhos.

(__) Demonstração de crença na capacidade do aluno de enfrentar desafios.

A opção que contém a sequência correta e na ordem, de cima para baixo, é:

O desenvolvimento do ensino por competências repercute na transformação do ofício de professor e no ofício de aluno. Perrenoud (1999) assim define competência: “capacidade de agir eficazmente em um determinado tipo de situação, apoiada em conhecimentos, mas sem limitar-se a eles”. O mesmo autor acrescenta: “para enfrentar uma situação da melhor maneira possível, deve-se por em ação e em sinergia vários recursos cognitivos complementares, entre os quais estão os conhecimentos”. Isso implica na superação do seguinte mal-entendido:

A função de coordenação pedagógica é estratégica na gestão da escola, considerando que a abrangência de seu trabalho envolve os diversos atores do processo educativo e que seu foco de atuação encontra-se na relação de ensino e aprendizagem. Com base nas atribuições do Coordenador Pedagógico, marque a opção INCORRETA.

Preencha as lacunas:

Do ponto de vista da gestão do currículo, a partir da exigência contida na Lei Nº , quanto à elaboração pelas escolas do seu , existem duas no cenário nacional: uma que reduz as possibilidades de atuação dos , diante de uma proposta curricular nacional relativamente contida nos PCN, e outra que busca essa gestão a partir da escola.

A opção que contém a sequência correta e na ordem, de cima para baixo, é:

A avaliação da aprendizagem em si não é um fim em si mesma. Cumpre considerar que avaliar é diagnosticar, para, em seguida, intervir, no sentido de corrigir rumos que se façam necessários. Esse tipo de avaliação, que traduz um processo de acompanhamento continuado do educando, exige atenção ao processo e ao produto, valendo ressaltar que se respalda na concepção dialético-libertadora. Desse modo, sua execução na escola requer que o professor:

I. abra mão do uso autoritário da avaliação que o sistema lhe faculta.

II. reveja a metodologia de trabalho em sala de aula.

III. crie uma nova mentalidade junto aos alunos, aos colegas educadores e aos pais.

IV. seja proativo diante dos resultados de avaliação feita, que sejam insatisfatórios.

Qual a opção correta?

A Didática é entendida como um conjunto de ideias e métodos, privilegiando a dimensão técnica do processo de ensino. Assim, na história da Educação, vários autores se apresentam como precursores da Didática. Com base nestes autores, associe a coluna da direita com a da esquerda.

I. Jean Jacques Rousseau

II. João Amos Comênio

III. Johann Friedrich Herbart

(__) Criador de um método de ensino fundamentado em cinco passos regulados pelo mestre.

(__) Formulou os princípios de uma Educação racionalista que toma como base a ciência moderna e os estudos sobre a natureza.

(__) Defendeu a reforma da Educação como contraposição à corrupção da bondade natural do homem.

(__) Defendeu para a infância uma educação livre, espontânea e natural.

A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:

A Educação Especial é entendida como uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e demais modalidades da educação. Em relação aos conceitos utilizados na área da Educação Especial, associe a coluna da direita com a da esquerda.

I. Atendimento Educacional Especializado (AEE)

II. Tecnologia Assistiva (TA)

III. Sala de Recursos Multifuncionais (SRM)

(__) Uma área do conhecimento e de atuação que desenvolve serviços, recursos e estratégias que auxiliam na resolução de dificuldades funcionais de pessoas com deficiência.

(__) Compreende o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados de forma institucional e continuamente.

(__) É um espaço da escola comum, sendo responsabilidade do diretor e da comunidade escolar sua conservação, organização e administração.

(__) Funciona dentro da escola como um marco de suporte e apoio ao aluno, ao professor e a sua família, de modo integrado aos demais sujeitos e espaços escolares.

A opção que contém a sequência correta e na ordem, de cima para baixo, é:

O artigo 62 da LDB, Lei nº 9.394/96, determina a formação mínima para o ingresso e a atuação dos docentes na Educação Básica. Assim, conforme a LDB, para ingressar e atuar na Educação Infantil, o professor precisa possuir a formação mínima em:

O montante dos recursos do Programa Municipal de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino (PMDE) a ser repassado a cada escola será fixado através de , do , destinando-se à cobertura de despesas de , e aquisição de bens permanentes.

A opção que completa as lacunas, na ordem e corretamente, é:

A escola exerce um papel fundamental na transmissão do saber sistematizado às novas gerações. As incumbências da escola estão previstas no Art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394/96. Considerando as incumbências da escola, indique se as proposições abaixo são falsas (F) ou verdadeiras (V).

(__) Elaborar e executar políticas sociais direcionadas para a comunidade do seu entorno.

(__) A escola deve manter os pais e responsáveis informados sobre a frequência e o rendimento dos alunos.

(__) A escola deve assegurar o cumprimento dos dias letivos, independente das horas-aula a serem ministradas pelo professor.

(__) Cabe à escola prover meios para a recuperação dos alunos que apresentam dificuldades em seu desempenho.

A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é: