As especificidades e os interesses singulares e coletivos dos bebês e das crianças, nas instituições de educação infantil, devem ser considerados nos planejamentos pedagógicos, os quais devem proporcionar

De acordo com o ordenamento jurídico atual, em nosso país, no que se refere à educação infantil,

A educação inclusiva representa um modelo educacional referendado e ordenado por políticas públicas e leis que asseguram a sua existência. O Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Estratégias e Orientações para a Educação de Crianças com Necessidades Educacionais Especiais (NEE) (Brasil, 2001), enfatiza

A organização do tempo e do espaço na educação infantil constitui um elemento importante para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças e, por esse motivo, o ambiente das creches e pré-escolas pode ser considerado como um campo de vivências e explorações para as crianças. Assim sendo,

A Lei n. 9.394/1996 trouxe inovações em relação à educação básica, dentre as quais encontra-se:

De acordo com o Artigo 29, da Lei n. 9.394/1996 e com a Lei n. 12.796/2013, a educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança

Há, na sociedade atual, uma visão contraditória sobre o papel da família na educação das crianças, considerando-a ora como refúgio, ora como insuficiente ao pleno desenvolvimento das crianças. Assim sendo, a aproximação da instituição de educação infantil com a família deve

Analise o mapa a seguir.

As cidades destacadas na imagem compõem o

Observe a imagem a seguir.

Foto: Fernando Tabagiba. Publicado no UOL Notícias em 25 out. 2017.

O incêndio mostrado na foto destruiu 65 mil hectares de terra de um parque natural localizado na região nordeste do estado de Goiás, em outubro de 2017. Que parque é esse?

No Brasil, são responsáveis pela criação das leis: