O processo de cooperação metabólica entre músculo e fígado, por meio da qual ocorre a conversão do lactato em glicose, é conhecido por:

Segundo Wirhed, na obra Atlas de anatomia do movimento (1986), o músculo é protegido de lesões desnecessárias por dois tipos de células nervosas – fuso neuromuscular e fuso neurotendinoso. Se o músculo for alongado demais, de modo que haja um risco de lesão muscular, os fusos neuromusculares enviam um sinal para que o músculo se contraia, evitando assim a lesão das células. Segundo o autor, esse mecanismo denomina-se:

O professor de educação física, ao planejar suas atividades relacionadas à saúde dos estudantes, deve considerar algumas formas de avaliações físicas, dentre elas o índice de massa corporal (IMC), que é calculado de acordo com a fórmula:

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a educação física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas historicamente. Nessa concepção, o movimento humano está inserido no âmbito

Na obra O esporte pode tudo (2010), Victor Marinho, ao tratar da pedagogia da educação física, afirma que existem duas pedagogias em disputas: a pedagogia do consenso e a pedagogia do conflito. A pedagogia do consenso é caracterizada por

Nas abordagens da educação física escolar, que estabelecem críticas quanto à forma de tratar e conduzir o esporte (objetivos, conteúdos e métodos) na escola, o foco recai na intencionalidade da cultura esportiva introjetada e suas consequências negativas para a formação plena dos alunos. Os elementos mais evidenciados nas críticas se referem à

Segundo a obra Educação física: ensino e mudanças (1991), o movimento humano ocorre e é fundado na intencionalidade do sujeito em “se-movimentar”, podendo também ser compreendido como uma das possibilidades de o homem estabelecer diálogos significativos com o mundo. Nesta perspectiva, as mudanças do ensino da educação física na escola devem seguir orientações metodológicas baseando-se

Segundo a obra Educação física desenvolvimentista para todas as crianças (2008), os conteúdos principais para a educação física escolar podem ser resumidos em três áreas:

A estabilidade é a mais básica de todas as categorias de movimento manipulativos e locomotores e está intrinsecamente ligada a uma forma de execução do movimento corporal denominado de

O conceito de movimento, defendido por Gallahue e Donnelly (2008), na obra Educação física desenvolvimentista para todas as crianças, é constituído por quatro componentes de conscientização, que são: