No que tange à relação entre o professor e o aluno a partir das abordagens das diversas tendências pedagógicas:

I. O professor é a autoridade dentro da sala de aula e exige atitude receptiva do aluno.

II. A relação se dá horizontalmente, a partir do diálogo entre professor e aluno, mediada pela realidade em que vivem.

III. O professor é um administrador e executor do planejamento. Ele transmite as informações que devem ser fixadas pelo aluno.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima.

O feudalismo foi uma organização social, militar e econômica comum na Europa medieval, florescendo entre os séculos IX e XV.

Assinale a alternativa que apresenta algumas das características do feudalismo.

Acerca da avaliação da aprendizagem, julgue as frases abaixo.

I. A avaliação é um instrumento pedagógico que deve incorporar aspectos qualitativos, enfatizando mais o resultado final do que o processo.

II. A avaliação não deve ser tratada unicamente como uma medida quantitativa de quais conteúdos o aluno aprendeu.

III. A avaliação é uma via de mão dupla, em que professor e aluno tem oportunidade de diagnosticar problemas e corrigir a trajetória durante o percurso.

Está(ão) CORRETA(S):

A é conhecida como um processo de criação de produtos manualmente a partir da divisão e especialização do trabalho. Esse modelo produtivo foi utilizado até o século XVIII, quando foi substituído pela , sistema de produção comum na .

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas.

Sobre as orientações didáticas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) para o Ensino de História, julgue as frases abaixo.

I. Os PCNs sugerem que o professor selecione materiais de fontes de informações diversas, para que sejam estudados em sala de aula.

II. Os PCNs propõem o ensino de conteúdos e situações que possibilitem aos alunos refletir criticamente sobre as convivências e as obras humanas, ultrapassando explicações organizadas a partir unicamente de dados parciais.

III. Os PCNs recomendam que o professor crie situações de aprendizagem escolares para instigar os alunos a estabelecer relações entre o presente e o passado, as particularidades e os contextos.

Está(ão) CORRETA(S):

Paulo Freire utilizou o termo "educação bancária" para criticar o modelo educacional da escola tradicional.

Sua crítica aponta para o fato de que na educação bancária:

As tecnologias da informação e comunicação (TICs), mídias e hipermídias podem ser utilizadas para mediar uma educação interativa, construtiva e ativa.

Quanto ao potencial das novas tecnologias como ferramentas no processo de ensino-aprendizagem, marque a alternativa INCORRETA:

Acerca do conhecimento histórico, marque a alternativa CORRETA:

Com o surgimento da ciência geográfica, surgem também as primeiras correntes do pensamento geográfico. A partir do século XIX, a Geografia vê nascer concepções diferentes a respeito da relação entre o ser humano/ sociedade e o meio/espaço.

Uma dessas correntes, estabelece o rompimento da neutralidade no estudo da geografia e propõe engajamento junto a toda a conjuntura social, econômica e política do mundo. Estabelece também uma leitura atenciosa frente aos problemas e interesses que envolvem as relações de poder e pró-atividade frente as causas sociais, defendendo a diminuição das disparidades sócio-econômicas e diferenças regionais.

Disponível em: https://siteantigo.portaleducacao.com.br/ (Fragmento/Adaptado)

O fragmento descreve a corrente do pensamento geográfico denominada:

Excerto I

Sua obra caracterizou-se por apresentar um posicionamento crítico ao sistema capitalista e aos pressupostos teóricos predominantes na ciência geográfica de seu tempo. Em seu livro "Por uma Geografia Nova", em linhas gerais, o autor criticou a corrente de pensamento Nova Geografia, marcada pela predominância do pensamento neopositivista e da utilização de técnicas estatísticas. Diante desse pensamento, propôs - fazendo eco a outros pensadores de seu tempo - a concretização de uma "Geografia Nova", marcada pela crítica ao poder e pela predominância do pensamento marxista. Nessa obra, defendia também o caráter social do espaço, que deveria ser o principal enfoque do geógrafo.

Excerto II

Um dos conceitos mais difundidos e explorados por esse geógrafo foi a noção de "meio técnico-científico informacional", que seria a transformação do espaço natural realizada pelo homem através do uso das técnicas, que difundiram graças ao processo de globalização e a propagação de novas tecnologias.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/ (Fragmentos)

O geógrafo brasileiro descrito nos excertos acima é considerado por muitos como o maior pensador da história da Geografia no Brasil, sendo este: