Uma educação voltada à busca pela efetivação da cidadania plena, para a construção de conhecimentos, o desenvolvimento de valores, atitudes e comportamentos, além da defesa socioambiental e da justiça social, e, que contribua para a criação de uma cultura universal dos direitos humanos, exercício do respeito, tolerância, promoção e valorização das diversidades, da solidariedade entre povos e nações, ademais da garantia de acesso à participação efetiva em uma sociedade livre, é uma concepção proposta pelo documento:

No tocante à organização da matriz curricular da Educação Básica, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais, apontam a necessidade de observar o seguinte critério:

Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, a escola de qualidade efetivase não apenas pela participação de todos os sujeitos, mas também, mediante aquisição e utilização adequada dos objetos e espaços e atendimento a requisitos, tais como:

I- foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem, e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.

II- inter-relação entre organização do currículo, do trabalho pedagógico e da jornada de trabalho do professor, tendo como foco a aprendizagem do estudante.

III- preparação dos profissionais da educação, gestores, professores, especialistas, técnicos, monitores e outros.

IV- valorização dos profissionais da educação, com programa de formação continuada, critérios de acesso, permanência, remuneração compatível com a jornada de trabalho definida no projeto político-pedagógico.

Estão corretos os requisitos contidos em:

Leia o trecho a seguir.

Sabe-se que a prática escolar está sujeita às condicionantes de ordem sociopolítica que implicam diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola e da aprendizagem; tendo em vista que o modo como os professores realizam o seu trabalho na escola tem a ver com esses pressupostos teóricos, explícita ou implicitamente. (Secretaria da Educação do Ceará)

Sobre o papel da escola dentro da tendência Liberal Renovadora Progressivista, pode-se afirmar que:

A Base Nacional Comum Curricular - BNCC indica que as decisões pedagógicas devem estar orientadas para o desenvolvimento de competências. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.

( ) A BNCC afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral.

( ) A Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano global, o que implica compreender a complexidade e a linearidade desse desenvolvimento, alimentando as visões reducionistas que privilegiam ou a dimensão intelectual (cognitiva) ou a dimensão afetiva.

( ) A Educação Básica deve assumir uma visão plural, singular e integral da criança, do adolescente, do jovem e do adulto – considerando-os como sujeitos de aprendizagem – e promover uma educação voltada ao seu acolhimento, reconhecimento e desenvolvimento pleno, nas suas singularidades e diversidades.

( ) A escola, como espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva, deve se fortalecer na prática coercitiva de discriminação, não preconceito e respeito às diferenças e diversidades.

A sequência CORRETA é:

A compreensão do papel do projeto político-pedagógico (PPP) na escola e do conceito de gestão democrática que baliza seu desempenho tem sido influenciada de forma significativa pelas políticas públicas, tanto nacionais quanto internacionais. O que se espera da escola hoje, é uma educação de qualidade, tendo como sustentáculos o PPP e a gestão democrática. Sendo assim, pode-se afirmar que:

As Novas Tecnologias da Comunicação e Informação (TICs), surgiram no contexto da Terceira Revolução Industrial e Revolução Informacional e, potencializadas na década de 1990. As TICs podem ser pensadas como um conjunto de recursos tecnológicos, utilizados de forma integrada e ampla. Sobre o seu uso na educação, analise as afirmativas a seguir.

I – O aluno contemporâneo é aquele que convive, em sua maioria, em lares com os meios de comunicação que estão constantemente em avanço. Por essa razão, é necessário que novos paradigmas educacionais sejam discutidos e repensados, para que a escola possa acompanhar a visão de mundo complexa e sistêmica que a modernidade inaugurou.

II – As tecnologias educacionais, hoje, disponíveis permitem a troca de conhecimentos em rede, onde a autoria nunca está aberta e disponível a todos. Apesar disso, permitem o fazer criativo, a invenção e a exposição de pensamentos, sem medo de errar e dispostos ao diálogo.

III – Quando o assunto é tecnologia, o professor deve recriar suas práticas, refletir sobre o potencial comunicacional e pedagógico do ambiente virtual de aprendizagem baseado nos conceitos de interatividade e afetividade.

IV – O conhecimento é algo relacionado à construção social, histórica e cultural do ser humano e, trazendo à tona, a facilidade de acessos tecnológicos que crianças e jovens atualmente dispõem para o uso pessoal ou coletivo, observa-se, nessa relação, uma oportunidade de um ganho favorável de resultados de maior sucesso nas práticas dos processos educacionais, tal observação é dirigida tanto no que diz respeito a cursos presenciais quanto de ambientes virtuais.

Estão CORRETAS as afirmativas:

O ato de elaborar projeto pode ser compreendido como o ato de sonhar, de projetar o futuro; essa possibilidade de sonhar e projetar só se torna possível a partir da autonomia desenvolvida e/ou assumida pelo sujeito que está elaborando o projeto. Sobre a pedagogia de projetos, é INCORRETO afirmar que:

Um professor que manifesta apatia e indiferença pelo assunto que expõe a seus alunos, dificilmente conseguirá que eles se interessem por esse conteúdo. Por outro lado, um professor que gosta do que faz e demonstra seu entusiasmo e interesse pelo que ensina, tende a ter mais facilidade para incentivar seus alunos a aprender aquele conteúdo e a se interessar por ele. Nesse sentido, analise os procedimentos, a seguir, sobre o processo de incentivo da aprendizagem e marque V para verdadeiro e F para falso.

( ) Fazer a articulação e a correlação do que está sendo ensinado e aprendido com o real. Assim, ao introduzir um novo conteúdo ou iniciar uma unidade didática, comece pelos fatos e situações reais relacionados ao ambiente imediato (físico ou social) e próximos da experiência e da realidade vivencial do aluno.

( ) Apresentar os novos conteúdos, partindo de uma questão problematizadora ou situação problema, para a qual os alunos devem encontrar, individualmente ou em grupos, uma explicação ou solução.

( ) Usar procedimentos ativos de ensino-aprendizagem, de faixa etária e nível de desenvolvimento superiores dos alunos. Isto quer dizer que, para incentivar a aprendizagem, convém propor, aos alunos, atividades desafiadoras, que estimulem sua participação e acionem e mobilizem seus esquemas operativos de cognição (sejam eles sensório-motores, simbólicos ou operatórios).

( ) Incentive o aluno a se autossuperar, através de atividades de grande dificuldade. Proponha as tarefas e prepare os alunos para realizá-las, sem proporcionar-lhes as condições necessárias para assegurar o seu êxito imediato.

A sequência CORRETA é:

A organização de políticas públicas de acesso e qualidade do processo educacional deve avançar com a implementação da educação inclusiva e respeito à diversidade em todas as escolas. A inclusão significa a transformação do sistema educacional, de forma a organizar os recursos necessários para alcançar os objetivos e as metas para uma educação de qualidade para todos. Compreendida enquanto movimento de transformação, a inclusão é um processo e se fundamenta em: