Através do Currículo do Estado de São Paulo sabemos que os conteúdos disciplinares de matemática, tanto no Ensino Fundamental quanto no Ensino Médio, são organizados em três grandes blocos, que são:

I. Números.

II. Geometria.

III. Aplicabilidade.

Está correto o que se afirma em:

Segundo o Currículo do Estado de São Paulo, os três eixos norteadores da ação educacional são:

I. Expressão/compreensão.

II. Argumentação/decisão.

III. Treinamento/competência.

Está correto o que se afirma em:

“Seria desnecessário dizer o quanto os modelos de avaliação podem abrir espaço para corrupção. Corrupção no sentido usual, pois o que está envolvido em um bom resultado é um credenciamento que muitas vezes se transforma em bens materiais [...]”. (D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática, p. 63).

A quais modelos de avaliação o autor se refere no texto?

Ubiratan D’ambrósio, no livro Educação matemática: da teoria à prática, afirma que os maiores entraves a uma melhoria da educação têm sido:

“Os primeiros avanços da matemática grega são atribuídos à (625-547 A.C.) e à Pitágoras de Santos (560-480 A.C.). Muito do conhecimento que hoje temos da matemática grega está na obra dos três maiores filósofos da Antiguidade Grega, Sócrates, Platão e Aristóteles, que viveram no século IV A.C. [...]”. (D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação matemática: da teoria à prática, p. 36).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

” is, conversely, the tendency to be ‘dependent’ on the total field so that the parts embedded within the field are not easily perceived […]” (BROWN, H. Douglas. Principles of language learning and teaching, p. 121).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

No livro Principles of Language Learning and Teaching, o autor cita métodos de ensino de idiomas. Das opções abaixo, assinale a que corresponde à sigla pela qual, durante a Segunda Guerra Mundial, ficou conhecido o método de ensino do exército americano, caracterizado pela grande quantidade de atividades orais e as poucas atividades de gramática e tradução:

No livro Principles of Language Learning and Teaching, o autor cita teorias de aprendizado, tipos de aprendizado e outros processos. Das opções abaixo, assinale a que corresponde a um problema relacionado, e às vezes controverso, nas pesquisas de aquisição de um segundo idioma:

No livro Avaliar para promover: as setas do caminho, Jussara Hoffmann aponta o que pensa sobre as notas e conceitos atribuídos aos alunos:

I. Padronizam o que é diferente.

II. Baseiam-se, democraticamente, em certos e errados absolutos.

III. Produzem a ficção de um ensino homogêneo.

Está correto o que se afirma em:

Segundo Hoffmann, em seu livro Avaliar para promover: as setas do caminho, o professor tem que ter o papel de:

I. Organizador de experiências.

II. Esclarecedor.

III. Conteudista.

Está incorreto o que se afirma em: