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Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Itapevi-SP
Assinale a alternativa que está de acordo com as indicações da NR-6 para os equipamentos de proteção respiratória tipo peça semifacial filtrante para partículas (PFF).
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Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Itapevi-SP
Na recente reformulação das Normas Regulamentadoras (NR), houve uma redistribuição dos seus objetivos específicos com a finalidade, entre outras, de harmonizar a sua aplicação. Nesse sentido, os requisitos para o gerenciamento de riscos ocupacionais, o inventário dos riscos e as medidas de prevenção em segurança e saúde no trabalho estão estabelecidos na
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Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Itapevi-SP
Uma empresa do ramo frigorífico demite 10% de sua força de trabalho. Os trabalhadores percebem uma clara intensificação do trabalho, com aumento das exigências e da produtividade. Procuram o centro de referência em saúde do trabalhador (CEREST) localizado no município, pois há várias pessoas adoecendo, com dor nos membros superiores e coluna, além de quadros depressivos. Relatam que o serviço médico da empresa não tem nenhuma atuação na prevenção de adoecimentos. Assinale a alternativa correta.
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Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Itapevi-SP
A pulverização residual consiste na aplicação de inseticida de ação residual, por meio de aspersão de inseticida com ação adulticida, utilizando o pulverizador de compressão prévia. Para essa aplicação, o Equipamento de Proteção Individual exigido consta de:
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Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Itapevi-SP
Para proteger as mãos do trabalhador do contato com materiais como cimento e cal recomenda-se o uso de luvas de
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Disciplina: Agronomia (Engenharia Agronômica)
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Itapevi-SP
Na elaboração de um projeto de decomposição da matéria orgânica por compostagem, deve-se avaliar os diversos fatores na eficiência do processo. Um desses fatores positivos corresponde a
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Leia o texto para responder às questões de números 28 a 30.
Aponta-se, hoje, para a necessidade de construção de uma escola voltada essencialmente para o desenvolvimento de capacidades e habilidades (Perrenoud, 2001). Dentro desse contexto, o conceito de competência assume central importância, e o mesmo pode ser entendido como a capacidade de saber fazer, ser capaz de agir em determinadas situações, fazendo uso de conhecimentos construídos (Basso, 2001). Dentro desta perspectiva, entendemos que a competência não pode ser relacionada à imitação de modelos ou ao acúmulo de conhecimentos, uma vez que ela envolve a ação de resolver problemas e, portanto, fazer escolhas, apoiando-se em conhecimentos já construídos, ao mesmo tempo em que se buscam e se constroem novos conhecimentos.
(C. H. Rocha. Provisões para ensinar LE no ensino fundamental de 1a a 4a séries: dos parâmetros oficiais e objetivos dos agentes. Dissertação de mestrado. Campinas, UNICAMP, 2002. Adaptado)
Classes aiming at developing reading abilities and competencies in the foreign language should tend to
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Leia o texto para responder às questões de números 28 a 30.
Aponta-se, hoje, para a necessidade de construção de uma escola voltada essencialmente para o desenvolvimento de capacidades e habilidades (Perrenoud, 2001). Dentro desse contexto, o conceito de competência assume central importância, e o mesmo pode ser entendido como a capacidade de saber fazer, ser capaz de agir em determinadas situações, fazendo uso de conhecimentos construídos (Basso, 2001). Dentro desta perspectiva, entendemos que a competência não pode ser relacionada à imitação de modelos ou ao acúmulo de conhecimentos, uma vez que ela envolve a ação de resolver problemas e, portanto, fazer escolhas, apoiando-se em conhecimentos já construídos, ao mesmo tempo em que se buscam e se constroem novos conhecimentos.
(C. H. Rocha. Provisões para ensinar LE no ensino fundamental de 1a a 4a séries: dos parâmetros oficiais e objetivos dos agentes. Dissertação de mestrado. Campinas, UNICAMP, 2002. Adaptado)
Teachers who understand the concept of competence as “a capacidade de saber fazer, ser capaz de agir em determinadas situações, fazendo uso de conhecimentos construídos” will, in their English classes,
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Leia o texto para responder às questões de números 28 a 30.
Aponta-se, hoje, para a necessidade de construção de uma escola voltada essencialmente para o desenvolvimento de capacidades e habilidades (Perrenoud, 2001). Dentro desse contexto, o conceito de competência assume central importância, e o mesmo pode ser entendido como a capacidade de saber fazer, ser capaz de agir em determinadas situações, fazendo uso de conhecimentos construídos (Basso, 2001). Dentro desta perspectiva, entendemos que a competência não pode ser relacionada à imitação de modelos ou ao acúmulo de conhecimentos, uma vez que ela envolve a ação de resolver problemas e, portanto, fazer escolhas, apoiando-se em conhecimentos já construídos, ao mesmo tempo em que se buscam e se constroem novos conhecimentos.
(C. H. Rocha. Provisões para ensinar LE no ensino fundamental de 1a a 4a séries: dos parâmetros oficiais e objetivos dos agentes. Dissertação de mestrado. Campinas, UNICAMP, 2002. Adaptado)
Most particularly, the content in the excerpt points to the importance, in school education, to factors such as
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- Gramática - Língua InglesaSubstantivos e compostos | Nouns and compoundsPlural dos substantivos | Plural of nouns
Leia o cartum.
"Today's test is 70% of your final grade which makes
up 35% of your grade for the semester and 20% of
your GPA for 50% of your scholastic career for 15%
of the curriculum. If you can explain this to
the person next you, you pass the test."
(https://br.pinterest.com)
A palavra “curriculum”, de origem latina, tem sua forma plural “curricula”. Assinale a alternativa que apresenta corretamente o par singular-plural.
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