Segundo o art. 9º, inciso IV, da Lei Federal nº 9394/96, de 20/12/96 e alterações que estabelece competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum, é de incumbência:

De acordo com a Lei Ordinária nº 1277/2015, de 10 de junho de 2015, que aprova o Plano Municipal de Educação- PME de Lindóia do Sul e dá outras providências, no art. 5º temos que a execução do PME e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas realizadas pelo Fórum Municipal de Educação, a ser constituído pelas seguintes representações, respeitando a paridade entre as partes e designado por ato próprio:

I- Secretaria de Educação, Professores, Gestores e Profissionais da Educação, das redes municipal e estadual de ensino;

II- Sindicatos;

III- Movimentos Sociais e Redes da Sociedade Civil;

IV- Estudantes e Familiares;

V- Demais áreas, como Saúde, Assistência, Cultura, Agricultura e Meio Ambiente;

VI- Conselho Municipal de Educação – CME.

Marque a alternativa CORRETA:

A respeito da avaliação, na educação infantil, proposta na Lei Federal nº 9394/96, e alterações que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

I- ( ) avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

II- ( ) é vedada a colaboração e participação do professor, uma vez que, essas comprometem os resultados da avaliação.

III- ( ) centraliza na figura do professor a responsabilidade pela avaliação, que nesse segmento da educação brasileira ocorre como mera rotina institucional.

IV- ( ) ocorre de maneira exclusivamente intuitiva, tornando desnecessária a definição ou institucionalização de referenciais para tal procedimento.

Assinale a sequência CORRETA:

O conhecimento humano, dependendo dos diferentes referenciais, é explicado de maneira diferente em sua gênese e desenvolvimento. Diferentes posicionamentos pessoais geram diferentes arranjos de situações ensino-aprendizagem e diferentes ações educativas em sala de aula. Por trás destes diferentes arranjos, estão presentes um referencial teórico que compreende conceitos de homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento, etc. Diante disso, assinale a alternativa que indica a qual abordagem teórica o excerto se refere:

“A escola, por sua vez, deve possibilitar a autonomia do aluno, respeitando-o, oferecendo condições para que ele se desenvolva. Como o ensino está centrado no ser humano, há que se descobrir meios ou técnicas de dirigir sem dirigir, ou seja, dirigir a pessoa à sua própria existência para que desta forma ela possa estruturar-se e agir. A competência básica do professor consistiria, unicamente, na habilidade de compreender-se e compreender aos outro, assumindo a função de facilitador. O aluno deve ser compreendido como um ser que se autodesenvolve.”

O quadro abaixo apresenta as médias finais dos alunos de uma turma do 6º ano do ensino fundamental:

A média da turma conforme essa distribuição é de:

Faça a associação entre as afirmativas e seus respectivos órgãos e marque a opção que corresponde à sequência CORRETA:

1- Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.

2. É inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias;

3. Participar da vida familiar e comunitária sem discriminação.

4. Os sistemas de ensino regulamentarão os procedimentos para a definição dos conteúdos do Ensino Religioso e estabelecerão as normas para a habilitação e admissão de professores.

a) ( ) Constituição Federal – CF

b) ( ) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional- LDBEN

c) ( ) Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA

d) ( ) Plano Nacional de Educação – PNE

Assinale a sequência CORRETA:

Em suas singularidades, os sujeitos da Educação Básica, em seus diferentes ciclos de desenvolvimento, são ativos, social e culturalmente, porque aprendem e interagem; são cidadãos de direito e deveres em construção; copartícipes do processo de produção de cultura, ciência, esporte e arte, compartilhando saberes, ao longo de seu desenvolvimento físico, cognitivo, socioafetivo, emocional, tanto do ponto de vista ético, quanto político e estético, na sua relação com a escola, com a família e com a sociedade em movimento (Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, 2013). De acordo com o especificado acima, assinale C para as alternativas certas e E para as erradas.

I- ( ) Na Educação Básica, o respeito aos estudantes e a seus tempos mentais, socioemocionais, culturais, identitários, é um princípio orientador de toda a ação educativa.

II- ( ) Na Educação Básica, o acesso aos bens materiais e imateriais da sociedade industrial são princípios que orientam as práticas curriculares de inclusão social e difusão cultural.

III- ( ) Na organização curricular da Educação Básica, devem-se observar as diretrizes comuns a todas as suas etapas, modalidades e orientações temáticas, respeitadas suas especificidades e as dos sujeitos a que se destinam.

IV- ( ) Na Educação Básica, as práticas pedagógicas seguem tendências espontaneístas, que primam pelo respeito aos aspectos inerentes a cada sujeito e suas necessidades educativas.

Assinale a sequência CORRETA:

O Plano Nacional de Educação- PNE, Lei nº 13005, de 25 de junho de 2014, na meta nº 4, prescreve a universalização, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados, propondo as seguintes estratégias, EXCETO:

O Plano Nacional de Educação- PNE, lei nº 13.005/2014 representa um desafio para a educação do País na próxima década com destaque para o discurso da busca por educação de qualidade, melhorias das condições de trabalho docente com qualificação, erradicação do analfabetismo, universalização do atendimento escolar, dentre outras diretrizes. Para tanto, algumas metas foram estabelecidas, marque a única meta que está INCORRETA com relação ao Plano Nacional de Educação.

De acordo com o art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069/90), a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

I- igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;

II- a cidadania

III- direito de ser respeitado por seus educadores;

IV- direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;

V- repúdio ao terrorismo e ao racismo;

VI- direito de organização e participação em entidades estudantis;

VII- acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

Marque a alternativa CORRETA: