Segundo o art. 9º, inciso IV, da Lei Federal nº 9394/96, de 20/12/96 e alterações que estabelece competências e diretrizes para a educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio, que nortearão os currículos e seus conteúdos mínimos, de modo a assegurar formação básica comum, é de incumbência:

De acordo com a Lei Ordinária nº 1277/2015, de 10 de junho de 2015, que aprova o Plano Municipal de Educação- PME de Lindóia do Sul e dá outras providências, no art. 5º temos que a execução do PME e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas realizadas pelo Fórum Municipal de Educação, a ser constituído pelas seguintes representações, respeitando a paridade entre as partes e designado por ato próprio:

I- Secretaria de Educação, Professores, Gestores e Profissionais da Educação, das redes municipal e estadual de ensino;

II- Sindicatos;

III- Movimentos Sociais e Redes da Sociedade Civil;

IV- Estudantes e Familiares;

V- Demais áreas, como Saúde, Assistência, Cultura, Agricultura e Meio Ambiente;

VI- Conselho Municipal de Educação – CME.

Marque a alternativa CORRETA:

A respeito da avaliação, na educação infantil, proposta na Lei Federal nº 9394/96, e alterações que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

I- ( ) avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

II- ( ) é vedada a colaboração e participação do professor, uma vez que, essas comprometem os resultados da avaliação.

III- ( ) centraliza na figura do professor a responsabilidade pela avaliação, que nesse segmento da educação brasileira ocorre como mera rotina institucional.

IV- ( ) ocorre de maneira exclusivamente intuitiva, tornando desnecessária a definição ou institucionalização de referenciais para tal procedimento.

Assinale a sequência CORRETA:

O conhecimento humano, dependendo dos diferentes referenciais, é explicado de maneira diferente em sua gênese e desenvolvimento. Diferentes posicionamentos pessoais geram diferentes arranjos de situações ensino-aprendizagem e diferentes ações educativas em sala de aula. Por trás destes diferentes arranjos, estão presentes um referencial teórico que compreende conceitos de homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento, etc. Diante disso, assinale a alternativa que indica a qual abordagem teórica o excerto se refere:

“A escola, por sua vez, deve possibilitar a autonomia do aluno, respeitando-o, oferecendo condições para que ele se desenvolva. Como o ensino está centrado no ser humano, há que se descobrir meios ou técnicas de dirigir sem dirigir, ou seja, dirigir a pessoa à sua própria existência para que desta forma ela possa estruturar-se e agir. A competência básica do professor consistiria, unicamente, na habilidade de compreender-se e compreender aos outro, assumindo a função de facilitador. O aluno deve ser compreendido como um ser que se autodesenvolve.”

O quadro abaixo apresenta as médias finais dos alunos de uma turma do 6º ano do ensino fundamental:

A média da turma conforme essa distribuição é de:

A Lei Federal nº 9394/96, e alterações que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no art. 22, estabelece que a Educação Infantil é parte integrante - _________________________________________, cujas finalidades são desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.

A sentença que completa CORRETAMENTE a referida lei é:

De acordo com o art. 53 do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8069/90), a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando a eles todos os direitos abaixo, EXCETO.

Segundo a LDB 9394/96, os sistemas de ensino dos Estados e do Distrito Federal compreendem, EXCETO:

De acordo com a CF/88, a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão em regime de colaboração seus sistemas de ensino, observando, EXCETO:

A avaliação se faz presente em todos os domínios da atividade humana. O “julgar”, o “comparar”, isto é, “o avaliar” faz parte de nosso cotidiano, seja através das reflexões informais que orientam as frequentes opções do dia-a-dia ou, formalmente, através da reflexão organizada e sistemática que define a tomada de decisões (Dalben, 2005, p. 66). Considerando o disposto na Lei 9394/96 e alterações, quanto a avaliação escolar, observar-se-á as seguintes regras comuns, EXCETO: