O interesse das crianças pelos jogos deve ser valorizado como estratégia motivacional. Parte da alegria que os indivíduos têm em praticar esportes resulta de testar suas habilidades e capacidades contra os desafios do jogo. O prazer origina-se do desafio que o jogo oferece em superar as próprias habilidades.

VALENTINI, N.C.; TOIGO, A.M. Ensinando educação física nas séries iniciais: desafios e estratégias. Canoas: Unilasalle, Salles, 2004.

A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Existe mais de uma maneira de ensinar jogos e, não necessariamente o desenvolvimento das habilidades motoras deve ser separado do jogo

PORQUE

II. A inserção do jogo nas aulas juntamente com a prática das habilidades pode constituir uma interessante estratégia motivacional.

“O ensino dos esportes tem sido desenvolvido a partir de duas abordagens diferenciadas na Educação Física: o modelo centrado na técnica e o modelo centrado no jogo. No modelo centrado na técnica, existe um padrão biomecânico do movimento a ser perseguido e construído por meio de repetições sucessivas e com reforço verbal por parte do professor. [...] O modelo centrado no jogo, ao contrário, pressupõe a compreensão do esporte como um todo, ou seja, a técnica, orientada e provocada pelo professor, é desenvolvida no próprio jogo.”

VALENTINI, N.C.; TOIGO, A.M. Ensinando educação física nas séries iniciais: desafios e estratégias. Canoas: Unilasalle, Salles, 2004.

A partir das informações do texto, no que se refere a prática das habilidades motoras fundamentais, na perspectiva da técnica do movimento, acredita-se que para um desenvolvimento habilidoso se torna necessária

“Parte da alegria que os indivíduos têm em praticar esportes resulta de testar suas habilidades e capacidades contra os desafios do jogo, o qual é entendido como exercício no qual as crianças desempenham habilidades técnicas e táticas observando um conjunto de regras”.

VALENTINI, N.C.; TOIGO, A.M. Ensinando educação física nas séries iniciais: desafios e estratégias. Canoas: Unilasalle, Salles, 2004.

De acordo com o texto apresentado, é correto afirmar que, nessa perspectiva, o principal objetivo do jogo é encorajar todos os participantes a desenvolverem

Leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa que contempla somente afirmações que estão incorretas:

I - Nem todos os carboidratos são quebrados em monossacarídeos para que o corpo possa utilizá-los como fonte de energia.

II - A gordura é uma fonte de energia primária e fornece aproximadamente 70% da energia de repouso.

III - A proteína é importante componente estrutural das células por ser responsável pelo crescimento, regeneração e manutenção dos tecidos.

IV - As vitaminas retardam a liberação de energia para a regulação metabólica e construção dos tecidos.

V - Podemos sobreviver a uma perda superior a 40% de água sem que haja risco de qualquer tipo de sequela.

“Todos os animais e plantas dependem de energia para manter a vida. Como seres humanos, obtemos esta energia dos alimentos. [...] Produzimos APT mediante processos conhecidos como metabolismo.”

WILMORE, J.H.; COSTILL, D.L. (2004). Fisiología del esfuerzo y del deporto. Madrid: Axon, 715p.

Com relação ao metabolismo humano, as afirmativas abaixo estão corretas, EXCETO:

Dos tipos de treinamentos listados abaixo, assinale o que representa um treinamento voltado exclusiva e prioritariamente ao desenvolvimento da flexibilidade:

Uma das atividades do atendimento educacional especializado são os programas de enriquecimento curricular, o ensino de linguagens e códigos de comunicação e sinalização e tecnologia .

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

Para a educação dos surdos, o intérprete de Libras afirma que:

I- O desenvolvimento cognitivo, afetivo, sócio-cultural e acadêmico das crianças surdas não depende necessariamente de audição, mas sim do desenvolvimento espontâneo da sua língua.

II- A língua de sinais propicia o desenvolvimento linguístico e cognitivo da criança surda, facilita o processo de aprendizagem, serve de apoio para a leitura e compreensão.

III- O bilinguismo propõe que o surdo comunique-se fluentemente na sua língua materna (língua de sinais) e na língua oficial de seu país.

Assinale a alternativa correta.

A Declaração de Salamanca,1994, a respeito dos princípios, políticas e práticas nas áreas das necessidades educacionais especiais, proclama e declara que:

I. toda criança tem direito fundamental à educação, e deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.

II. toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.

III. escolas regulares que possuem orientação inclusiva constituem os meios mais ineficazes para o combate de atitudes discriminatórias.

IV.sistemas educacionais e programas educacionais deverão ser designados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade das crianças.

Estão corretos o que se afirma em:

A concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados, na maior medida possível, por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou projeto específico. O "desenho universal" não excluirá as ajudas técnicas para grupos específicos de pessoas com deficiência, quando necessárias. A que essa informação se refere: