Um arbusto X, com flor roxa e genótipo desconhecido, ao ser cruzado com um arbusto Z, com flor amarela, resultou numa geração (F1) de 100% dos arbustos com flor roxa. O arbusto Z foi novamente cruzado com outro arbusto W, também com flor roxa e genótipo desconhecido, e desse cruzamento originou-se outra geração (F1) de 50% dos arbustos com flores roxas e 50% com flores amarelas.

Considerando a 1ª Lei de Mendel, assinale a alternativa que apresente, correta e respectivamente, os genótipos das plantas X, Z e W.

Segundo o IBGE (2022), Bioma é um conjunto de vida vegetal e animal, constituído pelo agrupamento de tipos de vegetação que são próximos e que podem ser identificados em nível regional, com condições de geologia e clima semelhantes e que, historicamente, sofreram os mesmos processos de formação da paisagem, resultando em uma diversidade de flora e fauna própria.

Ouro Branco é um município localizado na região Central de Minas Gerais e abriga o Parque Estadual da Serra de Ouro Branco, que é formado por um paredão com cerca de 20 km de extensão e uma flora e fauna rica e diversificada. Além disso, é também uma importante área de recarga das bacias do rio Paraopeba e rio Doce, por apresentar uma grande quantidade de nascentes e cursos d’água, que, em sua maioria, formam o Lago Soledade.

Considerando o conceito de bioma e as características biogeográficas da cidade de Ouro Branco, assinale a alternativa correta quanto ao bioma predominante nesse município mineiro.

A figura a seguir apresenta o ciclo completo do carbono na natureza, que tem por finalidade assegurar que esse elemento químico circule pelo meio ambiente e também pelos seres vivos, sendo essenciais nesse ciclo os fenômenos de fotossíntese e respiração.

Considerando o Ciclo do Carbono apresentado nessa imagem, analise as afirmativas a seguir:

I. O ciclo biológico do carbono se dá a partir das moléculas orgânicas que são passadas, de um ser vivo para outro, por meio das cadeias e teias alimentares. Os organismos produtores fabricam sua matéria orgânica durante a fotossíntese, enquanto os consumidores adquirem essas moléculas contendo carbono ao se alimentarem de outros seres vivos.

II. O retorno de carbono à natureza se dá por meio da respiração dos seres vivos, que devolve o gás carbônico ao ambiente pelo processo de expiração. Esse retorno também ocorre devido ao processo de decomposição da matéria orgânica, que é responsável pela liberação de gás carbônico e água.

III. O ciclo geológico do carbono é responsável por regular a movimentação do carbono pela atmosfera, hidrosfera e litosfera e destaca-se por ser um ciclo rápido, quando comparado ao ciclo biológico, que é o movimento do carbono pelos seres vivos.

Assinale

Observe os sistemas de força a seguir. Eles mostram que quatro pontos materiais estão em movimento sob ação das forças indicadas nas figuras.

Considerando que todas as forças têm o mesmo módulo, assinale a alternativa que apresente corretamente as figuras em que os pontos materiais estão em movimento retilíneo e uniforme (MRU).

Observe a teia alimentar a seguir e depois assinale a alternativa que apresente corretamente o organismo que ocupa ao mesmo tempo mais de um nível trófico distinto.

O surgimento de algumas das organelas celulares, como a mitocôndria e o cloroplasto, foi proposto pela teoria endossimbiótica (Lynn Margulis, 1981) e, com suporte nas relações mutualísticas, propõe que os primeiros eucariontes eram organismos anaeróbios heterotróficos que se alimentavam de arqueobactérias fagocitadas, como mostra a figura a seguir:

Considerando a teoria endossimbiótica e as informações acerca das organelas mitocôndria e cloroplasto, assinale a afirmativa incorreta.

Observe a figura a seguir. Ela apresenta de forma simplificada alguns dos fenômenos que precederam a origem da vida no planeta Terra.

Considerando os eventos relatados nas imagens, assinale a alternativa correta quanto ao surgimento da vida no nosso planeta.

Em relação à Escolinha de Arte do Brasil, assinale com V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Criada no Rio de Janeiro em 1948 e oficializada em 1952, constituiu em uma experiência modelo de um processo educativo que buscava a arte como possibilidade para desenvolver o potencial criativo da criança.

( ) A partir das ações desenvolvidas pelas Escolinhas de Arte do Brasil que repercutiram no Brasil e exterior, surgiu o Movimento Escolinhas de Arte (MEA), que até o final dos anos 70 congregou cento e quarenta e quatro unidades no país, uma no Paraguai, duas na Argentina e uma em Portugal.

( ) Entre as primeiras Escolinhas de Arte do Brasil, ainda na década de 1950, podemos destacar a Escolinha de Arte de Cachoeiro do Itapemirim, a Escolinha de Arte do Círculo Militar de Porto Alegre, a Escolinha de Arte da Bahia e a Escolinha de Arte do Recife.

( ) A Arte Educadora Noêmia de Araújo Varela foi a diretora da Escolinha de Arte do Recife.

As afirmativas são, respectivamente,

De acordo com Bazzo (2015), nesta proposta de ensino da Arte, os artistas deixam de ser protagonistas e dão lugar às temáticas e imagens instigantes da atualidade, na tentativa de problematizar essas questões para desvendar narrativas contemporâneas.

A autora se refere à

De acordo com Subtil (2016), este termo está relacionado ao conceito de contextualização sócio-histórica como princípio integrador do currículo, tendo em vista as possibilidades de articulação e aproximações conceituais. Dessa maneira, esta prerrogativa está articulada ao compromisso de permitir o acesso aos bens culturais à população menos favorecida econômica e culturalmente.

A autora está se referindo à