Texto 1

Um SPA para o cérebro

1 Seis e meia da manhã. O celular desperta. Está na hora de acordar. Os olhos ainda reclamam da claridade

e o corpo está adormecido, precisando espreguiçar. Você ignora o comando e só estica um dos braços, o suficiente

para alcançar o telefone ao lado da mesa de cabeceira e desligar o alarme. Antes de um bocejo, abre a agenda para

conferir os compromissos do dia. E, em um segundo de distração, já está checando os e-mails.

5 A janela do quarto continua fechada e você não sabe se chove ou faz sol. Mas já descobriu pelo

Instagram que uma colega de colégio noivou, o seu vizinho está na academia e a influencer de finanças fez mais

uma live imperdível sobre investimentos. Antes do meio-dia, você assistiu ao jornal da manhã enquanto fazia café,

ouviu podcast no caminho para o trabalho, respondeu oito clientes no Whatsapp e deu uma olhada nos links com as

notícias suspeitas enviadas no grupo da família.

10 No intervalo entre as reuniões do zoom, entrou no LinkedIn e se inscreveu em mais um webinar sobre

“produtividade na pandemia”. Além disso, você lembrou que precisa terminar de assistir às aulas do curso online de

engajamento do seu perfil profissional nas redes sociais, comprado no início da quarentena.

Sem perceber o gatilho, você se culpa por ter abandonado pela metade os três últimos livros que são

“leitura obrigatória” para se reinventar no “novo normal”. Por outro lado, você é invadido por angústia, sensação de

15 impotência e medo de não dar conta. Sua respiração fica pesada, os batimentos cardíacos acelerados e você se

sente um nativo de alguma terra primitiva, capturado e jogado em uma metrópole confusa e barulhenta. Dá vontade

de fugir.

Em síntese, somos todos da mesma tribo e estamos intoxicados com tanta informação. A preocupação

com excessos de tecnologia na sociedade não é de hoje. Entretanto, não há dúvidas de que a pandemia agravou o

20 cenário e nos tornou mais dependentes do mundo digital. Assim também, ganhamos um cardápio maior de

conteúdos de qualidade, com a facilidade de interagirmos, sem sair de casa, com as pessoas mais requisitadas de

todas as áreas inimagináveis. Por outro lado, estamos compulsivos e não sabemos filtrar as informações que nos

agregam.

Nossas mentes são gulosas e não tem maturidade para buffet livre. Se não soubermos controlá-las,

25 consumiremos o que estiver disponível à mesa, só para provar um pouquinho de cada. Colocamos em um mesmo

prato caviar e junk food e não sabemos diferenciar o que é preciso ser degustado do que é dispensável. No final, não

digerimos nada, nem absorvemos o que consumimos de bom.

É delicioso conversar com alguém com pluralidade de assuntos. E, mais do que isso, estar por dentro de

todas as pautas discutidas num bate-papo. Alienação não é concebível para quem quer fazer a diferença. Mas, será

30 que não passamos do ponto? A necessidade de saber falar sobre qualquer tema, ainda que superficialmente, diz

muito sobre o nosso ego. Esquecemos que conversas são trocas e a sensação de aprender é tão gostosa quanto a

de ensinar.

A vulnerabilidade e a honestidade de podermos dizer “não li esse livro”, “não conheço esse autor” ou “não

estou sabendo dessa notícia” criam conexões e oportunidades de diálogos sinceros. Talvez tenhamos perdido o real

35 propósito de nos mantermos informados. Nos submetemos a uma enxurrada de informações não para dialogarmos

melhor, mas para travarmos uma batalha. Isto é: ganha quem sabe mais, ainda que saber seja somente ter ouvido

falar a respeito...

Supervalorizamos a mente, negligenciamos nossos instintos. Esquecemos que somos, de fato, nativos

selvagens pertencentes à natureza. Precisamos encontrar meios de alimentar essa alma primitiva e reeducar nosso

40 intelecto guloso. Caso contrário, sucumbiremos à intoxicação, com cabeças pesadas e corações desnutridos.

Disponível em: https://vidasimples.co/leitores/excesso-de-informacoes-e-o-spa-para-o-cerebro/. Acesso em: 18 out. 2021.

Texto 2

Disponível em: https://bichinhosdejardim.com/. Acesso em: 20 out. 2021.

Texto 3

Disponível em: https://bichinhosdejardim.com/. Acesso em: 20 out. 2021.

Sobre os Textos 1, 2 e 3, é CORRETO afirmar:

Considere !$ A(-m, 2m) !$ e !$ B(3m, -2m) !$ dois pontos do plano cartesiano, em que !$ m !$ é um número real negativo. Assinale a alternativa cuja expressão representa a distância !$ a !$ do ponto !$ A !$ ao ponto!$ B !$ em função de !$ m !$.

Se ( !$ a,b, c !$ )é solução do sistema linear !$ left { egin{matrix} -x+2y-2z=3 \ 4x-7y+9z=0 \ 3x-6y+5z=1\ end{matrix} ight. !$, então !$ abc !$ vale

Os navegadores de Internet como Google Chrome ou Internet Explore, entre outros, oferecem a opção de salvar senhas. Tal opção é responsável por armazena,r de forma segura, os identificadores de usuários e as senhas de cada identificador para os vários sites acessados pelo usuário, assim não é necessário ficarmos lembrando a senha de cada site.

O nome CORRETO do grupo de opções da gerência de senhas nas configurações do navegador, tanto no Google Chrome, quanto no Internet Explore é:

Eliane fez um documento no processador de texto para justificar a devolução de produtos com defeito para vários produtos recebidos recentemente no almoxarifado da empresa. Para cada fornecedor, Eliane criou uma página nova no mesmo documento. Na primeira linha de cada página, ela inseriu o nome do fornecedor e,, no corpo do documento ela começou a digitar a lista de produtos do primeiro fornecedor. No entanto, ao passar para o próximo fornecedor (ou página), o nome no fornecedor não estava mais na primeira linha. Ele tinha deslocado para baixo a quantidade de linhas que era a mesma quantidade de produtos do fornecedor anterior. E isso aconteceu para todos os fornecedores. Qual dos recursos do processador de textos Eliane poderia ter usado para que a inserção de linhas em uma página não deslocasse as linhas da página seguinte:

A opção de desligar no Windows, que não fecha os aplicativos nem perde os dados que não foram salvos, mantendo uma cópia de toda a memória RAM em um arquivo do disco, permitindo, assim, que o computador seja desligado da tomada, chama-se:

Com base no exposto no texto acima, assinale a afirmativa que apresenta corretamente a modalidade de avaliação e sua função.

No Art. 208, Inciso III, da Constituição Federal de 1988, está registrado que o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de: inciso III – “atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino”. Essa afirmativa significa que:

Considerando o texto acima, identifique as linhas de pensamento pedagógico abaixo registrando: (A) para as Tendências Liberais e (B) para as Tendências Progressistas.

( ) Libertadora: a educação é vinculada à luta e à organização de classe do oprimido. O saber mais importante é o de que o aluno é oprimido, ou seja, é o aluno ter uma consciência da realidade em que vive. Centraliza-se na discussão de temas sociais e políticos; o professor coordena atividades e atua juntamente com os alunos.

( ) Tradicional: o professor é a figura central, e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas pela escola e pela sociedade. No processo de ensino-aprendizagem, há uma prática, em sala de aula, de repetição de exercícios com exigência de memorização.

( ) Renovadora Progressiva: o aluno é o centro do processo educativo. Considera o aluno como ser ativo e curioso. Parte da ideia que o aluno somente aprenderá fazendo. Aprender se torna uma atividade de descoberta, é uma autoaprendizagem. O professor é um facilitador da aprendizagem.

( ) Crítico-social dos conteúdos: a prioridade são os conteúdos no seu confronto com as realidades sociais. Prepara o aluno para o mundo adulto por meio da aquisição de conteúdos e da socialização. O professor é o mediador entre conteúdos e alunos. O processo ensino-aprendizagem tem os alunos como centro.

( ) Tecnicista: os alunos são vistos como depositários passivos dos conhecimentos, que devem ser acumulados na mente através de associações. O professor é quem deposita os conhecimentos, sendo sua prática extremamente controlada. O professor é visto como um especialista na aplicação de manuais.

( ) Libertária: a transformação da personalidade tem um sentido libertário e autogestionário. Parte do pressuposto de que somente o vivido pelo aluno é incorporado e utilizado em situações novas, por isso o saber sistematizado só terá relevância se for possível seu uso prático. O professor é tido como um conselheiro.

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

O concreto de cimento Portland desenvolve suas propriedades pelo endurecimento da pasta de cimento (cimento e água) e, em sua composição, podem ser adicionados aditivos visando a alterar alguma dessas propriedades. Acerca da tecnologia dos concretos e argamassas, marque a alternativa CORRETA.