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O processo de ensino e aprendizagem engloba uma série de questionamentos a respeito da relação professor aluno e conhecimento. Para que possa haver aprendizagem, é necessário que haja todo um processo de assimilação onde o aluno, com a orientação do professor, passa a compreender, refletir e aplicar os conhecimentos que foram obtidos. Neste contexto, “o ensino é uma atividade conjunta de professores e alunos, organizado sob a direção do professor, com a finalidade de prover as condições e meios pelos quais os alunos assimilam ativamente conhecimentos, habilidades, atitudes e convicções” (LIBÂNEO, 1994, p. 29). |
A respeito da relação professor/aluno/ conhecimento, as ideias apresentadas no texto acima podem ser confirmadas em qual das afirmações abaixo?
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A inclusão caracteriza-se num movimento conjunto, em que a sociedade também se modifica para atender a diversidade, garantindo os seus direitos, o respeito, possibilitando aos alunos deficientes tornarem-se sujeitos ativos, reflexivos e críticos. Neste contexto, a escola deve ter como princípio o ato educativo intencional, fundamentado no respeito às diferenças educacionais, representando um avanço em relação ao movimento de integração escolar, que pressupõe o processo de ensino-aprendizagem das pessoas com deficiência de forma a garantir sua participação no processo educativo desenvolvido nas escolas comuns. |
Com base no texto acima em relação ao movimento de integração escolar, que pressupõe o processo de ensinoaprendizagem das pessoas com deficiência, a legislação postula
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No artigo 2.º do Decreto N.º 7.611, de 17 de novembro de 2011, contempla que a educação especial deve garantir os serviços de apoio especializado voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Diante disto, um projeto pedagógico que inclua os educandos com necessidades educacionais especiais deve seguir as mesmas diretrizes já traçadas pelo Conselho Nacional de Educação para a educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio, a educação profissional de nível técnico, a educação de jovens e adultos e a educação escolar indígena. |
Qual das afirmativas abaixo completa corretamente a ideia apresentada no texto acima?
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O Atendimento Especializado é uma modalidade de ensino destinada a alunos que apresentam deficiências, da qual venham a ter necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem, originadas quer de deficiência física, sensorial, intelectual ou múltipla deficiência. Tem por objetivo principal proporcionar ao aluno com necessidades especiais o desenvolvimento de suas potencialidades, tanto nos aspectos intelectuais, físico, social e do trabalho, mediante conhecimentos, habilidades e aptidões, promovendo sua autorrealização. Os serviços de apoio pedagógico especializado aos alunos com necessidades educacionais especiais ocorrem no espaço escolar, ou fora dele, e envolvem professores com diferentes funções. |
Tendo como suporte o texto acima, no que se refere ao apoio oferecido a alunos com necessidades educacionais especiais, faça a correspondência da primeira coluna com a segunda.
- Classes comuns
- Salas de recursos
- Itinerância
- Tecnologia Assistiva
- Classe hospitalar.
( ) Serviço de natureza pedagógica, conduzido por professor especializado, que suplementa (no caso dos superdotados) e complementa (para os demais alunos) o atendimento educacional realizado em classes comuns da rede regular de ensino.
( ) Serviço oferecido através da disponibilização de artefatos simples, como uma colher adaptada, uma bengala ou um lápis com uma empunhadura mais grossa para facilitar a preensão, até sofisticados sistemas computadorizados, utilizados com a finalidade de proporcionar uma maior independência e autonomia à pessoa com deficiência.
( ) Serviço destinado a prover, mediante atendimento especializado, a educação escolar a alunos impossibilitados de frequentar as aulas em razão de tratamento de saúde que implique internação hospitalar ou atendimento ambulatorial.
( ) Serviço de orientação e supervisão pedagógica desenvolvida por professores especializados os quais fazem visitas periódicas às escolas para trabalhar com os alunos que apresentem necessidades educacionais especiais e com seus respectivos professores de classe regular de ensino.
( ) O serviço que se efetiva por meio do trabalho de equipe, abrangendo professores especialistas ou não, para o atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos durante o processo de ensino e aprendizagem. Pode contar com a colaboração de outros profissionais, como psicólogos escolares e outros.
A associação CORRETA, de cima para baixo, é:
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O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal. O direito de toda criança à educação foi proclamado na Declaração de Direitos Humanos e ratificado na Declaração Mundial de Educação para Todos (1990) que, juntamente com a Declaração de Salamanca (1994), passam a influenciar a formulação das políticas públicas da educação inclusiva. |
Tendo como suporte o texto acima, analise as afirmativas a seguir e assinale a que apresenta corretamente as ideias presentes no texto.
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Joana é uma diarista e foi contratada, através de um aplicativo, para realizar uma limpeza em um salão de festas. O formato do salão de festa é composto por áreas abertas com piscina e jardins e dois ambientes ligados por duas passarelas para acomodar os convidados, conforme descrito na figura abaixo:
Fonte: AUTOR, 2020.
Considerando que a área sombreada na figura representa exatamente a área em que Joana terá que realizar a limpeza, qual é a área a ser limpa por Joana em metros quadrados?
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Em cada uma das Figuras, I, II e III, a região sombreada corresponde a uma parte do total.
Fonte: AUTOR, 2020.
Qual das alternativas abaixo apresenta as frações correspondentes a cada uma das figuras, em ordem crescente?
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Carlos,38 anos, trabalhador rural, desenvolve uma síndrome febril (39°C), calafrios, icterícia, diminuição do débito urinário, sangramento nasal e cefaleia frontal e retro-orbitária. Frente a esse caso, qual o provável diagnóstico?
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O ensino é um processo que se caracteriza pelo desenvolvimento e transformação progressivos das capacidades intelectuais dos alunos em direção ao domínio dos conhecimentos e habilidades e sua aplicação na vida prática; por sua vez, o processo de aprendizagem acontece a partir da aquisição de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes através do estudo, do ensino ou da experiência. Assim sendo, a construção de conhecimentos em sala de aula deve se constituir de forma gradativa adequando-se a cada estágio do desenvolvimento da criança. Neste contexto, o professor deve oportunizar situações de aprendizagem em que os alunos participem ativamente desse processo. |
Das estratégias abaixo, quais estão em concordância com o a ideia sobre o processo de ensino-aprendizagem exposta no texto acima?
I - Estudo dirigido: as atividades, exercícios e tarefas reproduzem os conhecimentos adquiridos. Esta é uma forma didática que complementa o Método Expositivo por meio de resultados esperados.
II - Estudo de caso: o professor e os alunos analisam criteriosamente uma situação real ou não e tentam encontrar a solução para o problema apresentado.
III - Aula expositiva dialogada: os alunos são questionados e estimulados a discutir a respeito do tema da aula, citando, por exemplo, casos que tenham vivenciado.
IV - Aula expositiva: a prática caracteriza-se pela exposição oral/escrita do conteúdo pelo professor, sem levar em conta o conhecimento prévio dos alunos e espaço para questionamentos; o foco é o professor, e o aluno é agente passivo, que recebe as informações transmitidas pelo professor.
V - Grupo de verbalização e de observação (GV/GO): a sala é dividida em dois grupos: o de verbalização e o de observação. O primeiro é responsável por expor suas ideias sobre o tema, enquanto o segundo analisa e registra o que está sendo dito. No final, o grupo de observação pode expor suas contribuições.
VI - Técnica de Phillips 66: a sala é dividida em grupos de seis alunos, os quais irão discutir, durante 6 minutos, sobre um determinado tema. No final desse período, os alunos devem ter produzido uma síntese do assunto ou ter chegado a uma solução para o problema.
Estão CORRETOS apenas os itens:
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