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Aprendizagem é um processo associado ao desenvolvimento pessoal, em que competências, comportamentos, habilidades, conhecimentos e valores são adquiridos ou modificados através de experiências, observação, estudo e raciocínio. Segundo Libâneo (2013), o professor tem o dever de planejar, dirigir e controlar esse processo de ensino, bem como estimular as atividades e competências próprias do aluno para a sua aprendizagem. Neste contexto, é dever do professor garantir uma relação didática entre ensino e aprendizagem, tendo em mente a formação individual da personalidade do aluno. |
Considerando o texto acima, analise a figura a seguir:
https://www.soescola.com/2017/04/estrategia-didatica-aula-expositiva-dialogada.html
A figura acima retrata qual orientação metodológica?
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No art. 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional N.º. 9.394/96 (LDBEN), consolida-se e amplia o dever do poder público para com a educação prevendo que a educação básica, da qual o ensino fundamental faz parte, deve assegurar a todos “a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhes meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores”. Sendo assim, é direito de todos os alunos receber apoio de caráter especializado e recursos diferenciados quando destes precisarem, como: ensino de linguagens e códigos de comunicação e sinalização (deficiência visual e auditiva); atividades voltadas para o desenvolvimento de estratégias de pensamento (deficiência intelectual), adaptação de material e ambiente físico (deficiência física), ampliação ou de recursos ou conteúdos (transtorno global e altas habilidades). No Plano Nacional de Educação (2011-2020), é considerado como público-alvo da educação inclusiva educandos com deficiência intelectual, física, auditiva, visual e múltipla, alunos com transtorno global do desenvolvimento (TGD) e altas habilidades.
Em determinado momento de sua vida escolar, os alunos podem requerer tratamento especiaizado por parte da escola assim como o uso de uma série de recursos e apoios por possuir, de acordo com a Lei,
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais, ao reconhecerem a complexidade da prática educativa, buscam auxiliar o professor na sua tarefa de assumir, como profissional, o lugar que lhe cabe pela responsabilidade e importância no processo de formação dos alunos. De acordo com as orientações metodológicas na perspectiva dos Parâmetros Curriculares Nacionais, cabe ao professor ser simultaneamente dinamizador e regulador do processo de ensinoaprendizagem, criando situações motivadoras e adotando uma estratégia que implique o aluno na sua aprendizagem e desenvolva a sua iniciativa. A prática de todo professor, mesmo de forma inconsciente, sempre pressupõe uma concepção de ensino e aprendizagem que determina sua compreensão dos papéis de professor e aluno, da metodologia, da função social da escola e dos conteúdos a serem trabalhados. |
De acordo com o texto acima, os PCN apresentam orientações metodológicas para a prática do professor em sala de aula. A tirinha a seguir representa um tipo de orientação metodológica adotada pela professora em classe, analise-a.
https://posgraduando.com/wp-content/uploads/2012/02/calvin-2-1.jpg
A alternativa que apresenta o tipo de orientação metodológica adotada pela professora é:
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Sobre o planejamento de ensino, na perspectiva de uma escola crítica, pode-se afirmar que este deve ser elaborado de forma estreitamente vinculada às relações que se produzem entre a escola e o contexto histórico-cultural em que a educação se realiza. Neste contexto, planejar é uma das principais ferramentas do trabalho educativo tendo em vista que possibilita prever atividades voltadas ao processo de ensino, que podem facilitar a aprendizagem dos alunos configurando-se num instrumento através do qual se programam ações e se estabelecem prioridades com um certo propósito. |
Sobre o planejamento de ensino, numa perspectiva de escola crítica, analise as afirmações a seguir identificando as que apresentam corretamente esta ideia.
I - O planejamento de ensino é a especificação do planejamento curricular. É desenvolvido a partir da ação do professor e compete a ele definir os objetivos a serem alcançados, desde seu programa de trabalho até eventuais e necessárias mudanças de rumo.
II - O planejamento de ensino, para ser produtivo e eficaz, precisa apresentar objetividade, ordem sequencial, flexibilidade e coerência, cabendo ao professor definir os objetivos a serem alcançados, o conteúdo da matéria, as estratégias de ensino e de avaliação.
III - O planejamento de ensino é importante para atender a uma exigência legal e funciona como instrumento que possibilita ao professor garantir ações de ensino voltadas para o cumprimento das propostas oficiais de ensino, tornando o aprendizado garantido.
IV - O planejamento de ensino auxilia os professores na condução de aulas mais eficientes e dinâmicas. Envolve a previsão de resultados assim como os meios necessários para alcançá-los. A eficácia do ensino depende da organicidade, coerência e flexibilidade do planejamento.
V - O planejamento de ensino pode ser flexível ou não, pois a ação pedagógica pode ser improvisada tendo em vista que a necessidade de aprendizagem de conteúdo pode estar relacionada com o interesse momentâneo do aluno, tornando, dessa forma, o ensino mais significativo.
Estão CORRETAS apenas, a afirmações:
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O planejamento educacional consiste na tomada de decisões sobre a educação no conjunto do desenvolvimento geral do país. O planejamento educacional consiste num processo de abordagem racional e científica, dos problemas de educação, incluindo a definição de prioridades e levando em conta a relação entre os diversos níveis do contexto educacional. Assim sendo, o ato de planejar, numa perspectiva crítica, visa dar respostas a um problema estabelecendo fins e meios que apontem para a superação, de modo a atingir os objetivos antes previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro, nortear as ações a serem executadas assim como prever o acompanhamento e a avaliação dessas ações. No âmbito educacional, temos tipos de planejamento, entre os quais estão: Plano de aula; projeto político pedagógico – PPP; plano de unidade; plano de curso.
Diante do exposto no texto acima, identifique a afirmativa que apresenta informações apenas sobre o plano de aula.
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O planejamento é uma necessidade constante em todas as áreas da atividade humana. Planejar é analisar uma realidade e prever as formas alternativas da ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos desejados. Na prática pedagógica atual, o processo de planejamento do ensino tem sido objeto de constantes indagações quanto à sua validade como efetivo instrumento de melhoria qualitativa do trabalho do professor. |
No que se refere ao aspecto didático, de acordo com o texto acima, planejar no contexto educativo é:
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Ao analisar parte da tabela que registra os itens quantitativos de uma papelaria, o usuário precisa verificar, entre os dados registrados, a quantidade de cada item. Marque a alternativa que identifica, entre todo intervalo, a quantidade de “Pincel” estocado.
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A Microsoft recomenda a utilização nas redes sem fio que tenham uma chave de segurança de rede que ajuda a protegê-las do acesso não autorizado. Recomenda-se, na rede Wi-Fi, a segurança do Acesso Protegido 3 (WPA3) se o roteador e o computador a suportam. Entre as etapas para configurar uma chave de segurança de rede, assinale a alternativa CORRETA.
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Uma das opções de restauração de arquivos disponíveis no Windows 10 é lista de versões anteriores disponíveis do arquivo ou pasta. A lista incluirá os arquivos salvos em um backup (se você está usando o Backup do Windows para fazer backup de seus arquivos), bem como os pontos de restauração, se ambos estiverem disponíveis.
https://support.content.office.net/pt-br/media/a4cb8a5f-8bc1-4988-a546-4e0de6c0de7c.jpg
Sobre os procedimentos de restauração das versões anteriores de arquivo, marque a alternativa CORRETA.
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INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões que a ele se referem.
Silêncio, por favor
1______O ambiente é tenso. Há muitas vozes, sons artificiais, timbres monótonos, ruídos irritantes. Há barulhos e
alertas. Também há o estrondo das redes sociais. Estamos imersos no caos sonoro. E mesmo quando procuramos
lugares “silenciosos”, levamos o barulho conosco. Aliás, quem hoje sai de casa sem celular? Quem caminha no
parque sem fones de ouvido?
5______Se acaso você se entristeceu com esse cenário, você pode estar pouco acompanhado. Há um contingente
enorme de pessoas que prefere assim. Para esses o silêncio não é fácil. Precisam da confusão e do barulho,
precisam falar e ouvir permanentemente, são prisioneiros do ruído físico e mental. E quem não aprecia esse cenário
está na contramão. Tudo evolui no sentido contrário ao silêncio. Como se não bastasse o acesso fácil a todas as
músicas do mundo, agora há os podcasts. A introspecção e a quietude necessária para ler um livro está perdendo
10terreno para os audiobooks. Hoje o silêncio é cada vez mais raro, uma espécie de luxo.
Disponível em: https://vidasimples.co/colunistas/silencio-por-favor/. Acesso em: 18 set. 2020. Adaptado.
Sobre a organização sintática do texto, assinale a alternativa CORRETA.
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