Foram encontradas 219 questões.
INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões que a ele se referem.
Silêncio, por favor
1______O ambiente é tenso. Há muitas vozes, sons artificiais, timbres monótonos, ruídos irritantes. Há barulhos e
alertas. Também há o estrondo das redes sociais. Estamos imersos no caos sonoro. E mesmo quando procuramos
lugares “silenciosos”, levamos o barulho conosco. Aliás, quem hoje sai de casa sem celular? Quem caminha no
parque sem fones de ouvido?
5______Se acaso você se entristeceu com esse cenário, você pode estar pouco acompanhado. Há um contingente
enorme de pessoas que prefere assim. Para esses o silêncio não é fácil. Precisam da confusão e do barulho,
precisam falar e ouvir permanentemente, são prisioneiros do ruído físico e mental. E quem não aprecia esse cenário
está na contramão. Tudo evolui no sentido contrário ao silêncio. Como se não bastasse o acesso fácil a todas as
músicas do mundo, agora há os podcasts. A introspecção e a quietude necessária para ler um livro está perdendo
10terreno para os audiobooks. Hoje o silêncio é cada vez mais raro, uma espécie de luxo.
Disponível em: https://vidasimples.co/colunistas/silencio-por-favor/. Acesso em: 18 set. 2020. Adaptado.
De acordo com o texto, é CORRETO afirmar que
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INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões que a ele se referem.
Slow content: por um conteúdo desacelerado
1_______[...] A pressa entrou por uma porta e o prazer saiu pela outra. Não há tempo para elaborar, nem para usufruir
verdadeiramente. Usufruir, palavra linda, de origem latina que nasce da combinação de desfrutar e uso. Pela
necessidade de sermos rápidos, na maioria das vezes, apenas usamos e deixamos de desfrutar, tirar real proveito. A
velocidade mata o que valorizamos na essência.
5_______Tudo isso também diz respeito à produção de conteúdo. As receitas que dizem o quanto você deve publicar
por dia, a multiplicação dos posts, as regras impostas por algoritmos não podem ser maiores que o seu prazer de
criar e de partilhar. Como quem prepara um almoço de domingo, sabendo que não é sobre o horário que a comida
estará na mesa e sim sobre sua felicidade em prepará-la e a oportunidade de oferecê-la às pessoas que se reúnem
ao redor dela. Faça no seu tempo e apenas garanta que o que você produz está alinhado com o que você quer
10 realmente fazer e oferecer. Importa menos a velocidade e mais a direção [...]
Disponível em: https://vidasimples.co/transformar/page/2/. Acesso em: 18 set. 2020. Adaptado.
Sobre a organização sintática do texto, assinale a alternativa CORRETA.
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INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões que a ele se referem.
Slow content: por um conteúdo desacelerado
1_______[...] A pressa entrou por uma porta e o prazer saiu pela outra. Não há tempo para elaborar, nem para usufruir
verdadeiramente. Usufruir, palavra linda, de origem latina que nasce da combinação de desfrutar e uso. Pela
necessidade de sermos rápidos, na maioria das vezes, apenas usamos e deixamos de desfrutar, tirar real proveito. A
velocidade mata o que valorizamos na essência.
5_______Tudo isso também diz respeito à produção de conteúdo. As receitas que dizem o quanto você deve publicar
por dia, a multiplicação dos posts, as regras impostas por algoritmos não podem ser maiores que o seu prazer de
criar e de partilhar. Como quem prepara um almoço de domingo, sabendo que não é sobre o horário que a comida
estará na mesa e sim sobre sua felicidade em prepará-la e a oportunidade de oferecê-la às pessoas que se reúnem
ao redor dela. Faça no seu tempo e apenas garanta que o que você produz está alinhado com o que você quer
10 realmente fazer e oferecer. Importa menos a velocidade e mais a direção [...]
Disponível em: https://vidasimples.co/transformar/page/2/. Acesso em: 18 set. 2020. Adaptado.
Para construir sua argumentação, o autor estabelece algumas relações entre as quais está a relação de oposição, construída pelos termos
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INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões que a ele se referem.
Sobre as coisas importantes
1_______Já se vão seis meses desde que a pandemia nos fixou dentro de casa. A rotina que antes exigia
movimentação e deslocamento, passou a pedir planejamento dentro de limites muito bem definidos. A casa passou a
ser a fronteira da responsabilidade e o lugar seguro. Fomos impulsionados a olhar para ela com olhos de quem olha
para um lar. A transformar o lugar de passagem do dia a dia em meio a tantas obrigações, em lugar de permanência.
5 Uma oportunidade preciosa de observá-lo e pensar se ele nos representa.
_______A casa onde moramos diz muito – senão quase tudo – sobre nós. Como dividimos os ambientes, que cor têm
as paredes, se entra luz natural. Que espaço ocupamos, que espaço usamos, que objetos expomos. Diz muito sobre
o que consumimos, como nos alimentamos, sobre nossas prioridades.
_______Durante os meses de quarentena, afinal, no contato íntimo com cada uma das particularidades desse lugar,
10 tivemos a chance de observar o que escolhemos colocar para dentro de nossas vidas, o que escolhemos consumir,
como convivemos em família – se é que convivemos. Sorte de quem aproveitou essa chance. Transformar essa
experiência desafiadora do isolamento em aprendizado é o pulo do gato.
Disponível em: https://vidasimples.co/conviver/. Acesso em: 18 set. 2020. Adaptado.
Sobre a organização sintática do texto, assinale a alternativa CORRETA.
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Sobre as coisas importantes
1_______Já se vão seis meses desde que a pandemia nos fixou dentro de casa. A rotina que antes exigia
movimentação e deslocamento, passou a pedir planejamento dentro de limites muito bem definidos. A casa passou a
ser a fronteira da responsabilidade e o lugar seguro. Fomos impulsionados a olhar para ela com olhos de quem olha
para um lar. A transformar o lugar de passagem do dia a dia em meio a tantas obrigações, em lugar de permanência.
5 Uma oportunidade preciosa de observá-lo e pensar se ele nos representa.
_______A casa onde moramos diz muito – senão quase tudo – sobre nós. Como dividimos os ambientes, que cor têm
as paredes, se entra luz natural. Que espaço ocupamos, que espaço usamos, que objetos expomos. Diz muito sobre
o que consumimos, como nos alimentamos, sobre nossas prioridades.
_______Durante os meses de quarentena, afinal, no contato íntimo com cada uma das particularidades desse lugar,
10 tivemos a chance de observar o que escolhemos colocar para dentro de nossas vidas, o que escolhemos consumir,
como convivemos em família – se é que convivemos. Sorte de quem aproveitou essa chance. Transformar essa
experiência desafiadora do isolamento em aprendizado é o pulo do gato.
Disponível em: https://vidasimples.co/conviver/. Acesso em: 18 set. 2020. Adaptado.
Na afirmativa “Transformar essa experiência desafiadora do isolamento em aprendizado é o pulo do gato.” (linhas 11-12), a expressão “o pulo do gato” foi usada em sentido figurado. Quando se consultam dicionários da Língua Portuguesa, verifica-se que há vários significados dados para essa expressão. Tendo em vista as ideias apresentadas no texto, a expressão “o pulo do gato” pode ser adequadamente entendida como
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Sobre as coisas importantes
1_______Já se vão seis meses desde que a pandemia nos fixou dentro de casa. A rotina que antes exigia
movimentação e deslocamento, passou a pedir planejamento dentro de limites muito bem definidos. A casa passou a
ser a fronteira da responsabilidade e o lugar seguro. Fomos impulsionados a olhar para ela com olhos de quem olha
para um lar. A transformar o lugar de passagem do dia a dia em meio a tantas obrigações, em lugar de permanência.
5 Uma oportunidade preciosa de observá-lo e pensar se ele nos representa.
_______A casa onde moramos diz muito – senão quase tudo – sobre nós. Como dividimos os ambientes, que cor têm
as paredes, se entra luz natural. Que espaço ocupamos, que espaço usamos, que objetos expomos. Diz muito sobre
o que consumimos, como nos alimentamos, sobre nossas prioridades.
_______Durante os meses de quarentena, afinal, no contato íntimo com cada uma das particularidades desse lugar,
10 tivemos a chance de observar o que escolhemos colocar para dentro de nossas vidas, o que escolhemos consumir,
como convivemos em família – se é que convivemos. Sorte de quem aproveitou essa chance. Transformar essa
experiência desafiadora do isolamento em aprendizado é o pulo do gato.
Disponível em: https://vidasimples.co/conviver/. Acesso em: 18 set. 2020. Adaptado.
A alternativa que apresenta uma ressalva da autora em relação a uma afirmativa que ela própria faz é:
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INSTRUÇÃO: Leia, com atenção, o texto a seguir para responder às questões que a ele se referem.
Sobre as coisas importantes
1_______Já se vão seis meses desde que a pandemia nos fixou dentro de casa. A rotina que antes exigia
movimentação e deslocamento, passou a pedir planejamento dentro de limites muito bem definidos. A casa passou a
ser a fronteira da responsabilidade e o lugar seguro. Fomos impulsionados a olhar para ela com olhos de quem olha
para um lar. A transformar o lugar de passagem do dia a dia em meio a tantas obrigações, em lugar de permanência.
5 Uma oportunidade preciosa de observá-lo e pensar se ele nos representa.
_______A casa onde moramos diz muito – senão quase tudo – sobre nós. Como dividimos os ambientes, que cor têm
as paredes, se entra luz natural. Que espaço ocupamos, que espaço usamos, que objetos expomos. Diz muito sobre
o que consumimos, como nos alimentamos, sobre nossas prioridades.
_______Durante os meses de quarentena, afinal, no contato íntimo com cada uma das particularidades desse lugar,
10 tivemos a chance de observar o que escolhemos colocar para dentro de nossas vidas, o que escolhemos consumir,
como convivemos em família – se é que convivemos. Sorte de quem aproveitou essa chance. Transformar essa
experiência desafiadora do isolamento em aprendizado é o pulo do gato.
Disponível em: https://vidasimples.co/conviver/. Acesso em: 18 set. 2020. Adaptado.
A autora defende que:
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Para Vigotsky (2001), a aprendizagem e desenvolvimento têm uma relação complexa, na qual a primeira - a aprendizagem - é que irá prover o desenvolvimento. De acordo com esse enfoque teórico, o desenvolvimento achase relacionado às modificações que ocorrem ao longo da vida do sujeito social, e isso, em cada um dos diversos aspectos do seu funcionamento psicológico. |
Diante do exposto no texto, apresentam-se abaixo algumas considerações a respeito das teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. Faça a associação e depois selecione a proposição que atende ao solicitado.
- Psicologia da Gestalt
- Psicanálise
- Behaviorismo
- Psicologia Cognitiva
- Concepção interacionista piagetiana
( ) Estuda a relação entre os estímulos percebidos e os comportamentos que provocavam, ignorando qualquer variável intermediária que não pudesse ser medida. O desenvolvimento é entendido somente com os diferentes tipos de aprendizagem que são considerados neste contexto. A criança nasce com uma série de respostas incondicionais e inatas.
( ) Analisa o processo no qual a criança elabora suas estruturas cognitivas, por meio de aspectos afetivos, perceptivos e motores, os quais permitem à criança tomar consciência do meio, de modo progressivo, a partir da exploração direta do objeto (período sensório-motor), até a abstração sistemática desse objeto (período operatório formal).
( ) Enfatiza os impulsos inconscientes e os seus efeitos sobre o comportamento humano. Considera que a criança precisa satisfazer uma série de necessidades em cada estágio evolutivo, portanto, classifica o desenvolvimento humano em uma série de etapas. Colocou grande ênfase na importância da sexualidade.
( ) Baseia-se no desenvolvimento humano e nas estruturas biológicas que aprendemos a usar à medida que crescemos, não havendo, na criança, portanto, um desenvolvimento no aspecto da gênese e estágios evolutivos, mas sim, a descoberta progressiva das capacidades do cérebro infantil em se desenvolver.
( ) Estuda os processos internos que podem acontecer entre um certo estímulo e um determinado comportamento. Estuda principalmente os processos mentais que estão por trás do comportamento humano. Sugere que o indivíduo seja um produtor de informação que constrói representações internas de como é o mundo.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
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A inclusão escolar é um paradigma e, enquanto paradigma, requer um processo de ressignificação de concepções e práticas no qual os professores precisam considerar as deficiências como parte da diversidade humana, assim como compreender que as diversas diferenças encontradas nas salas de aulas contribuem para transformar a realidade de muitas crianças que apresentam deficiência. A educação inclusiva só existe se forem introduzidas nas salas de aula estratégias e práticas diferentes daquelas que tradicionalmente se praticam. De acordo com Mittler (2003), no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem na perspectiva inclusiva, os professores precisam de oportunidades para refletir sobre as propostas de mudança que mexem com seus valores e com suas convicções, assim como aquelas que afetam sua prática profissional cotidiana. |
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as ideias abordadas no texto acima.
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Disciplina: Direito da Criança e do Adolescente
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Santa Fé Minas-MG
- ECAGeralDireitos Fundamentais (art. 7º ao 69)Do Direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer (Art. 53 a 59)
Adolescentes e crianças necessitam muito de fatores de proteção ao longo do seu desenvolvimento. A criança e o adolescente gozam de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata a Lei N.° 8.069/1990, Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), assegurando-lhes, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade e de dignidade. O artigo 53 do ECA registra que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparando para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho. |
Diante do exposto no texto acima e de acordo com o ECA, é dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente
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