Ao discutir a importância do Projeto Político-Pedagógico da escola, Veiga (1996) afirma que, para realizar um ensino de qualidade e cumprir suas finalidades, as escolas têm que romper com a atual forma de organização burocrática que regula o trabalho pedagógico, que conduz à fragmentação e ao consequente controle hierárquico que enfatiza três aspectos inter-relacionados:

Para evitar que alunos com deficiência sejam marginalizados e discriminados, faz-se necessário mudar a escola, e essa mudança significa enfrentar uma tarefa que exige trabalho em muitas frentes. Conforme Mantoan (2001), entre outras ações, é preciso agir urgentemente,

A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. Conforme Libâneo (2013), a avaliação escolar cumpre pelo menos três funções:

• A função __________ refere-se ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais e específicos da educação escolar.

• A função ___________ permite identificar progressos e dificuldades dos alunos e a atuação do professor que, por sua vez, determinam modificações do processo de ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos.

• A função ___________ refere-se aos meios e à frequência das verificações e de qualificação dos resultados escolares, possibilitando o diagnóstico das situações didáticas.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Numa perspectiva dialógica e construtivista, conforme Jussara Hoffmann, é correto afirmar que

O trabalho docente competente é aquele em que o docente mobiliza todas as dimensões de sua ação com o objetivo de proporcionar algo bom para si mesmo, para os alunos e para a sociedade. Nesse sentido, é correto afirmar que, de acordo com Rios (2001), se um docente é capaz de assumir continuamente uma atitude crítica, que indaga sobre o fundamento e o sentido da definição dos conteúdos, dos métodos, dos objetivos, tendo como referência a afirmação dos direitos, do bem comum, ele está mobilizando a dimensão

A Pedagogia de Projetos busca ressignificar a escola dentro da realidade contemporânea, transformando-a em um espaço significativo de aprendizagem para todos que dela fazem parte. Conforme Moura, é correto afirmar que o trabalho com projetos

O conhecimento geral da aprendizagem adquire características determinadas segundo as diferenças tipológicas de cada um dos diversos tipos de conteúdo. Conforme Zabala (1998), por exemplo, os valores, entendidos como princípios ou ideias éticas que permitem às pessoas emitir um juízo sobre as condutas e seu sentido, dizem respeito aos conteúdos

Ao discutirem as tendências pedagógicas e as suas implicações no fazer pedagógico ao longo da história, Queiroz e Moita (2007) mencionam a pedagogia crítico-social dos conteúdos.

Segundo as autoras, nessa tendência,

Giacomini, Sartoretto e Bersch afirmam:

Dentro da proposta do ___________, onde se inclui o atendimento do aluno com deficiências no que tange à orientação e mobilidade, caberá ao ____________ proporcionar a esse aluno o conhecimento dos espaços da escola em que ele estiver estudando. De verá dar a oportunidade ao aluno de conhecerem juntos cada cantinho da escola para que esse aluno consiga fazer a ____________ de sua escola.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

Considere as técnicas de orientação e mobilidade para pessoas com deficiência visual: 1; 2; 3; 4 e as relacione com alguma de suas características: a; b; c; d

1 – Guia vidente

2 – Autoajuda em ambiente interno

3 – Cão-guia

4 – Bengala longa

a – planejada para oferecer informações sobre o ambiente que a pessoa com deficiência visual se movimenta.

b – não substitui o conhecimento das outras técnicas pela pessoa com deficiência visual.

c – dá, à pessoa com deficiência visual, maior independência nos seus deslocamentos.

d – permite passar adequadamente por portas, abrindo-as e fechando-as.