De acordo com a publicação do MEC A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: surdocegueira e deficiência múltipla (2010), a surdocegueira é uma deficiência única que requer uma abordagem específica para favorecer a pessoa com surdocegueira e um sistema para dar este suporte.

Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta sobre surdocegueira.

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com surdez, na perspectiva inclusiva,

Mendes, Almeida e Toyoda no texto Inclusão escolar pela via da colaboração entre educação especial e educação regular expõem que dentre as formas de trabalho colaborativo na escola encontram-se dois modelos: “o coensino” ou “ensino colaborativo” e a “consultoria colaborativa”.

No ensino colaborativo, observa-se que

Gilberta Jannuzzi apresenta três grandes concepções em relação à educação da pessoa com deficiência: as que se centram principalmente na manifestação orgânica da deficiência; as que procuram estabelecer conexão entre a deficiência e o contexto em que ela se situa: e a que procura considerar os dois lados da questão.

Em relação àquela que procura considerar os dois lados da questão, segundo a autora, é possível afirmar:

Ariadna Effgen, em seu trabalho Educação especial e currículo escolar: possibilidades nas práticas pedagógicas cotidianas, aponta: Historicamente, o currículo vem se constituindo por concepções padronizadas, processos de mensuração, conhecimentos delineados a priori e sem relação com as necessidades dos estudantes, como listas de conteúdos a serem aprendidos hierarquicamente, criando ideias de que algumas pessoas podem aprender enquanto outras serão excluídas dos processos educativos.

De acordo com a autora, nos processos de seleção dos conteúdos, observa-se que

Segundo Anna Oliveira e Thais Campos, a avaliação das necessidades educacionais dos alunos com deficiência é elemento fundamental para subsidiar sua aprendizagem e assessorar o acompanhamento da escolarização desses alunos nas classes comuns. Nesse sentido,

A Política Nacional de Educação Especial aponta que, no Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência teve início na época do Império, com a criação

A Política Nacional na perspectiva da Educação Inclusiva afirma que o movimento mundial pela inclusão é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação.

Nesse sentido, a educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores ____________, e que avança em relação à ideia de ___________ formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da ___________ dentro e fora da escola.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto.

De acordo com Gilberta Jannuzzi, no Brasil, a partir de 1930, a esfera governamental desencadeia algumas ações visando à peculiaridade do aluno com deficiência, criando

Marcos Mazzotta, em seu livro História da Educação Especial no Brasil, conta que, no começo do século XIX, o médico Jean Itard realizou um importante trabalho com Vitor, o garoto que foi denominado o “selvagem de Aveyron”. Esse trabalho constitui-se em um marco para o atendimento educacional aos chamados de