Observe a sequência abaixo e, usando a lógica do raciocínio, determine o próximo número.

1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21 ______

Entre os gráficos seguintes, marque o que representa um de coluna.

Dona Maria das Graças ganhou R$ 98,00 numa aposta do bingo. Ela tem 7 netos e quer comprar alguma coisa para presenteá-los, querendo que o valor dos presentes fosse igual para todos os netos. Com base nesses dados, marque a alternativa com o valor em reais de cada presente.

Marque a alternativa com a série que contém números primos maiores que meia centena e menores que três quartos de uma centena.

Com base nos conhecimentos do sistema de numeração, determine quantos números naturais ímpares tem entre 0 e 500.

O texto é uma mensagem, um fato discursivo: uma passagem falada ou escrita que forma um todo significativo, independentemente de sua extensão. Pode-se considerar a estrutura de um texto em sentido estrito e em sentido amplo. (...)

(MAIA, João Domingues. Textos e Técnicas. Ática. São Paulo. P.12)

Marque o exemplo de texto em sentido amplo:

Analise as informações seguintes:

I. “É um fato exclusivamente humano, um método de comunicação racional de ideias, emoções e desejos, por meio de símbolos produzidos de maneiro deliberada”.

II. “Sistema de signos vocais, eventualmente gráficos, próprios de uma comunidade de indivíduos que o utilizam como instrumento de comunicação e expressão”.

As informações apresentam dados que caracterizam correta e respectivamente:

O Professor de Língua Portuguesa que tem como base as indicações dos Parâmetros Curriculares Nacionais utiliza-se de boas dicas, boas orientações e exemplos a serem usados em sala de aula. Os PCNS têm como objetivo auxiliar o educador no cumprimento de seu trabalho juntamente aos educandos, visando a um bom aproveitamento de ambos; mestre e aluno. O acesso aos recursos culturais, utilizados pelo professor de Língua Portuguesa, como “Estratégias de leitura; de língua, linguagem, de texto e discurso” vai depender do espírito empreendedor de cada professor, podendo ser criativo, utilizando o que a escola tem a oferecer a seus alunos, e a partir disso trabalhar em sala de aula. (PCN - Parâmetros Curriculares Nacionais)

De acordo com o contexto enunciado, entende-se que a “Língua Portuguesa” requer muitas atividades, nas quais estejam inseridos os gêneros textuais, como:

I. Os jornais e as revistas.

II. Os folhetins, os bilhetes e as receitas.

III. Os textos de propagandas e as charges.

Está(ão) em conformidade com as estratégias que podem ser usadas pelo Professor de Língua portuguesa:

A coerência de um texto deve-se à sua organização global, assegurando um princípio, um meio, um fim e uma adequação da linguagem ao tipo de texto.

(MAIA, João Domingues. Textos e Técnicas. Ática. São Paulo. P.13)

Sobre o contexto enunciado, marque a alternativa correta.

A coesão de um texto deve-se a uma série de elementos que permitem os encadeamentos linguísticos, à maneira como são ligados os elementos fonéticos, gramaticais, semânticos e discursivos do texto (a concatenação das frases).

(MAIA, João Domingues. Textos e Técnicas. Ática. São Paulo. P.12)

Marque a alternativa com exemplo de pronome adequado para estabelecer a coesão textual.