Para articular e organizar os conhecimentos e assim reconhecer e conhecer os problemas do mundo, segundo Morin (2003), é necessária a reforma do pensamento. Nesse sentido, o conhecimento das informações ou dos dados isolados é insuficiente. Torna-se necessário

A lei que cria a Comissão Nacional da Verdade foi aprovada pela Câmara dos Deputados e pelo Senado, tendo sido sancionada pela presidência da República, em 18.11.2011. A Comissão da Verdade tem como uma de suas responsabilidades

Considere a sequência de figuras a seguir:

Supondo-se que o padrão de regularidade observado na formação dessa sequência permaneça o mesmo, pode-se concluir que as figuras que contêm 36 quadrinhos claros são as de números

Após analisar várias concepções sobre currículo, Sacristán (1998), partindo da ideia de que o conteúdo é a condição lógica do ensino e destacando que os contextos concretos vão dando forma e conteúdo ao currículo, conclui que este é

Ao analisar o papel do professor no desenvolvimento do currículo, Sacristán (1998) aponta que

Um transformador monofásico de 1 000 VA de 110 V para 220 V foi submetido a um ensaio em vazio pelo lado primário dos quais foram obtidos os seguintes dados:

Tensão = 110 V;
Corrente = 0,5 A;
Potência Ativa = 10 W.

Os valores dos parâmetros do ramo paralelo do transformador, composto pela reatância de magnetização e a resistência de perdas no ferro, serão, respectivamente,

Mãe de menino de 6 anos de idade está preocupada com sua alimentação e estatura, que considera insuficientes. O peso está no percentil 25, a estatura atual é de 112 cm, o exame físico, normal. A estatura medida há 6 meses foi de 108 cm.

A melhor conduta para a criança é:

A Constituição Federal apresenta a “gestão democrática” como um dos princípios para o ensino público brasileiro. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional reitera esse princípio e, em seu artigo 14, indica como orientação aos sistemas estaduais para normatizá-lo, os princípios:

I. eleição dos diretores de escola, dentre os professores efetivos diplomados em Pedagogia;
II. participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
III. participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes;
IV. participação dos alunos nos conselhos de classe, a partir do sexto ano do ensino fundamental;
V. representação dos alunos em grêmios estudantis livres.

Está de acordo com o referido artigo da LDBEN o contido em