Crianças precoces geralmente começam a ler na educação infantil, mesmo quando recebem pouca instrução. Para Guenther, num mundo “impresso”, onde vários estímulos e situações envolvendo leitura estão embutidos na vida cotidiana, é natural que a criança aprenda a ler sem auxílio da professora. Nesse sentido, é recomendável que

Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, entende-se por trabalho educativo a atividade

Na questão, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, os espaços das frases dadas.

partir de amanhã, os presos no prédio novo.

Atento às diretrizes nacionais e estaduais para a educação especial na perspectiva da inclusão, o Conselho Municipal de Educação de Sorocaba, por meio da Indicação CME 02/08 de 28.10.08, dentre outras considerações, ressalta que a avaliação dos alunos com necessidades especiais

O parecer CME n.º 4/10, de 23.11.10, que trata do Programa Escola em Tempo Integral – Oficina do Saber, dispõe que as escolas que integram o Programa deverão promover oficinas que privilegiem a identidade

Mulher, 42 anos, IMC = 33 kg/m² sem fatores de risco cardiovascular adicionais, apresenta hipertrigliceridemia (triglicérides = 322 U/L), sem hipercolesterolemia. A melhor abordagem terapêutica inicial para essa paciente é

A organização do Ensino Fundamental, com 9 (nove) anos de duração, implica a necessidade para os sistemas de ensino de um debate aprofundado sobre vários temas de como criar condições para atender aos educandos e dar qualidade a essa modalidade de ensino. Nesse sentido, dentre os temas a serem discutidos, apontados pelo Parecer CNE/CEB n.º 22/2009, destaca-se

Sobre a evolução funcional, estabelecida na Lei Municipal de Sorocaba n.º 4.599/94, com as alterações pela Lei Municipal de Sorocaba, n.º 8.119/07, assinale a alternativa correta.

De acordo com o Parecer CME n.º 03/2010 de 19.10.10, o Conselho Municipal de Educação de Sorocaba reconhece que as ações em desenvolvimento pela Secretaria Municipal seguem as diretrizes nacionais e as normas estaduais e municipais em vigor, para atendimento a alunos com necessidades especiais na rede municipal de ensino, na perspectiva da educação inclusiva, uma vez que

Os conceitos de “gestão democrática”, “participação” e “autonomia das escolas”, atualmente, têm sido muito utilizados como propostas político-pedagógicas de grande número de sistemas educacionais. No entanto, segundo Azanha (Ideias, n.º 16), a autonomia das escolas é negada, quando os sistemas de ensino