A história da alfabetização teve seu início na antiguidade clássica se estendendo até a idade média com o método de soletração. Em um segundo momento, o processo de alfabetização foi marcado por dois métodos clássicos, o sintético e o analítico. Sobre esses, analise as afirmativas abaixo e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se for falsa:

( ) Os primeiros métodos de alfabetização encontrados nas cartilhas brasileiras foram os analíticos, vários deles permanecem até os dias atuais.

( ) O método silábico encontra-se no grupo dos métodos sintéticos, caracterizado pela apresentação visual de sílabas prontas.

( ) A palavração e a sentenciação fazem parte dos métodos sintéticos, cuja ênfase da palavração estava na palavra, e não no texto, já na sentenciação a ênfase estava na frase.

( ) O método global faz parte do conjunto de métodos analíticos que vão do todo para as partes.

( ) Os métodos analíticos se utilizam de frases e textos curtos e repetitivos como estratégia de memorização.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Crianças que brincam sabem ganhar e perder, têm capacidade de liderança, têm sempre um jeito novo de ver os fatos, de enfrentar situações, sabem lidar com a diversidade de pessoas e com a resolução de problemas e têm sua capacidade de raciocínio ampliada. Sobre o brincar, assinale a alternativa correta:

Sobre a proposta de trabalho didático para a Pedagogia Histórico-crítica, de Dermeval Saviani, criada por Gasparin (2002), assinale a alternativa correta:

O trabalho de Paulo Freire é marcado pela busca do diálogo como exigência de uma práxis educacional e da construção de um homem novo e de uma sociedade que possibilite o desenvolvimento pleno de seu ser. Assim, para Paulo Freire:

I- Somos seres inconclusos, incompletos e inacabados.

II- É impossível penetrar na ideologia dominante disseminada pela escola.

III- Devemos reconhecer a inviabilidade da neutralidade da educação.

IV- O homem deve conservar sua curiosidade ingênua em detrimento da curiosidade epistemológica.

Assinale a alternativa correta:

Considere as afirmativas relacionadas aos conceitos de alfabetização e letramento e, diante de cada uma, escreva V, se for verdadeira, e F, se for falsa:

( ) Entende-se por alfabetização o processo de apropriação do sistema de escrita, a conquista dos princípios alfabético e ortográfico que possibilita ao aluno ler e escrever com autonomia.

( ) No processo de letramento, considera-se a inserção e participação do sujeito na cultura escrita. Esse processo somente tem início quando a criança começa a conviver com as diferentes manifestações da escrita na sociedade.

( ) Alfabetização e letramento são processos diferentes, cada um com suas especificidades, que devem ser respeitados e trabalhados conforme sua função hierárquica de gradação crescente.

( ) O letramento se prolonga por toda a vida, com a crescente possibilidade de participação nas práticas sociais que envolvem a língua escrita como a leitura de placas, redação de contratos, leitura de livros científicos, de obras literárias, entre outras.

( ) A alfabetização também pode ser trabalhada como o domínio exclusivo de correspondências entre grafemas e fonemas. Este ainda é um método eficaz que permite considerar o aluno alfabetizado e letrado.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

Leia as duas afirmativas abaixo:

Afirmativa I- Passamos mais tempo em nosso ambiente de trabalho do que em nosso lar, e ainda assim não nos damos conta de como é importante estar em um ambiente saudável e o quanto isso depende de cada um.

Afirmativa II- Servidores desvalorizados tendem a perder o foco, desmotivam-se facilmente, diminuem sua produtividade, o que acaba prejudicando, e muito, o bom andamento do serviço público.

Assinale a alternativa correta:

Sobre a ética profissional no serviço público, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas:

I- A ética, ainda que não possa ser equiparada à lei, está relacionada com o sentimento de justiça social.

II- No campo educacional, todos os profissionais devem agir responsavelmente, sendo éticos em suas ativida-des, agindo com profissionalismo e sem agredir os princípios básicos da lei, como a integridade e a honestidade.

III- Os princípios éticos e morais, de democracia e justiça são coerentes com a recusa de atitudes preconceitu-osas, desonestas, injustas e infiéis.

IV- A ausência de ética tem sido constante, principalmente, no núcleo da família, da escola e da comunidade, necessitando atentar um olhar mais humano, pois a ética é uma forma racional de procurar viver de forma humana com outros humanos e em harmonia.

Assinale a alternativa correta:

Analise as diretrizes abaixo e, diante de cada uma, escreva V (verdadeira), se for diretriz do Plano Municipal de Educação (2015-2024), e F (falsa), se não for:

( ) Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

( ) Particularização do atendimento escolar.

( ) Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

( ) Valorização dos profissionais da educação.

Assinale a alternativa que contém a sequência correta:

O Estatuto da Criança e do Adolescente reza que é direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, devendo-se-lhes garantir:

I- Direito de ser respeitado por seus educadores.

II- Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

III- Acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

IV- Direito de contestar critérios avaliativos, porém, sem recorrer às instâncias escolares superiores.

Assinale a alternativa correta:

Leia as características abaixo:

I- Entendida como uma prática de avaliação contínua que objetiva desenvolver as aprendizagens.

II- Proporciona o levantamento de informações úteis à regulação do processo ensino – aprendizagem, contribuindo para a efetivação da atividade de ensino.

III- Trata-se de um processo cíclico e contínuo de análise e ação, que possibilita ao professor ter um apontamento das necessidades e dificuldades dos alunos.

As características elencadas se referem à: