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O psicopedagogo ocupa-se da atuação, entendimento e avaliação da aprendizagem em um processo complexo, caracterizado por múltiplas formas de relação humana, individuais e grupais.

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Na pedagogia derivada da epistemologia interacionista, o professor acredita que o aluno só aprenderá alguma coisa se ele agir e problematizar a sua ação, e esse processo se faz por reflexionamento e reflexão.

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A psicopedagogia pode intervir em atividades lúdicopedagógicas, por meio de brincadeiras, num ambiente onde a criança possa ganhar confiança para a fala e minimizar o sentimento de ansiedade.

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Para compreender as alterações que ocorrem durante a aprendizagem, devemos considerar os aspectos internos do organismo, que são os estímulos recebidos do ambiente, fatores que implicam em uma assistência correta e íntegra.

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Tudo o que for lúdico, sendo planejado com um objetivo, poderá ser usado como recurso terapêutico para que o processo de aprendizagem seja prazeroso e de sucesso, proporcionando assim para o aprendente uma forma momentânea de aprendizado.

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A orientação do psicopedagogo Institucional junto ao professor não precisa ser constante, discutindo apenas a relação professor e aluno, mas também as que dizem respeito ao conteúdo, atuação do aluno, formas de avaliação e até mesmo a relação e receptividade com os pais.

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A ação psicopedagógica consiste na interpretação do processo de aprendizagem, bem como da aplicabilidade de conceitos teóricos que lhe deem novos contornos e significados, gerando práticas menos consistentes, que respeitem a singularidade de cada um.

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A dificuldade de aprendizagem pode ser definida como uma desordem que afeta as habilidades pessoais do sujeito em interpretar o que é visto, ouvido ou relacionar essas informações vindas de diferentes partes do cérebro.

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A função do psicopedagogo institucional / organizacional é promover intervenções individuais e terapêuticas no ambiente organizacional da empresa.

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De acordo com a Teoria das Inteligências Múltiplas, de Gardner, deve-se, no processo de ensino, procurar identificar as inteligências mais marcantes em cada aprendiz e tentar explorá-las para atingir o objetivo final, que é o aprendizado de determinado conteúdo.