A avaliação educacional tem sido objeto de intensos debates no Brasil desde a década de 1930. Nos últimos anos, a reflexão sobre essa temática intensificou-se, assumindo concepções epistemológicas diversas, bem como objetos de estudo. No que tange especificamente à Educação Física, é possível afirmar que as pesquisas no campo da avaliação começam a expressar suas reflexões em meados da década de 1970, influenciadas, principalmente, pelos trabalhos de Bloom. Embora os autores no campo da Educação em geral, como Hoffmann (2001), Perrenoud (1999) e, especificamente na Educação Física, Resende (1995) e Souza Júnior (2004), sinalizem avanços teóricos nos discursos acadêmicos sobre avaliação educacional, os trabalhos acabavam por denunciar as mazelas das práticas pedagógicas cotidianas. Apresenta-se a pouca relação entre o discurso docente e a prática avaliativa, ainda são privilegiados os critérios avaliativos como a observação do procedimento discente, a aferição de menções através da execução de movimentos, ou comportamento durante as aulas. Tais critérios têm contribuído para uma representação nem sempre real do que efetivamente foi assimilado durante o processo de aprendizagem e a forma pela qual o aluno aprendeu. Identifica-se assim, a necessidade de mudanças nas práticas avaliativas dos sistemas já instituídos.

Analise as proposições a seguir:

I. O texto busca chamar a atenção para a importância do estabelecimento de critérios para a avaliação, de modo que a avaliação não possa ser praticada sobre dados inventados pelo sujeito, sob pena de nada estar avaliando ou, ainda, estar enganando a si mesmo e aos outros.

II. O aprendizado da Educação Física é visto como algo mais do que a simples reprodução de movimentos e frequência às aulas. O professor deve atentar para o desenvolvimento do pensamento, a aquisição e aplicação dos conceitos adquiridos durante as aulas para a solução de problemas apresentados pelo cotidiano e a conquista da autonomia.

III. O professor não deve encarar os momentos avaliativos como aquisição de dados exclusivamente para a modificação, melhoria do trabalho pedagógico e a obtenção de notas dos alunos para indicar uma aprovação ou reprovação, assim como não é no momento da avaliação dos alunos que o docente confere os resultados da sua atuação e as mudanças que o seu trabalho trouxe ao educando.

IV. Na perspectiva progressista ou revolucionária, que vigorou a partir da década de 1970 no país, predominaram as preocupações avaliativas em Educação Física que enfatizavam a medição, o desempenho das capacidades físicas, as habilidades motoras e, em alguns casos, o uso de medidas antropométricas.

Assinale a alternativa CORRETA.

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei n. 9.394/96), dentre as regras comuns à educação infantil está:

A organização do cotidiano das crianças na Educação Infantil a partir de uma sequência de atividades que serão realizadas pelo grupo deve pressupor uma importante reflexão sobre a rotina nesta primeira etapa da Educação Básica.

Sobre a rotina é CORRETO afirmar:

Leia o excerto a seguir.

“O século XVI foi o século das mulheres. A semente que Christine de Pisan semeara cem anos antes florescia por toda a Europa com o doce perfume de 'O ditado dos verdadeiros amantes'. Não foi de modo algum casual que o descobrimento de Mateo Colombo tenha eclodido no tempo e no espaço em que se deu. Até o século XVI, a história era narrada pela grave voz masculina. 'Onde quer que se olhe, lá está ela com sua infinita presença: do século XVI ao XVII na cena doméstica, econômica, intelectual, pública, conflitual e até mesmo lúdica da sociedade, encontramos a mulher. Em geral, solicitada por suas tarefas cotidianas. Mas também presente nos acontecimentos que constituem, transformam ou dilaceram a sociedade. De cima a baixo da escala social, e sobre a sua presença falam constantemente aqueles que a contemplam, amiúde para assustar-se', declaram Natalie Zemón e Arlette farge em 'História das mulheres'.”

ANDAHAZI, Federico. O anatomista. Trad. Ari Roitman; Paulina Wacht.

Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2015, p. 11.

Considere as afirmações a seguir:

I. Nas duas ocorrências em que a palavra “que” aparece destacada, ela referencia o termo antecedente ampliando seu sentido.

II. O pronome “ela”, em destaque, substitui, a fim de evitar repetição desnecessária, a expressão “a grave voz masculina”.

III. As três ocorrências do pronome possessivo destacadas no texto referenciam anaforicamente o mesmo termo.

IV. Nas três ocorrências do pronome possessivo, ele concorda – em número e gênero – com o termo subsequente.

Marque a alternativa que contém a(s) opção(ões) CORRETA(s):

No texto que segue, o articulista trabalha com dados referentes ao acesso a tecnologias num universo bastante amplo, de nível mundial.

“Até o final do ano, o número de celulares no mundo chegará perto do número de habitantes no planeta. Os dados estão sendo divulgados pela União Internacional de Telecomunicações e revelam a explosão no uso dessa tecnologia, inclusive nos países emergentes. Já o acesso à internet, apesar de também crescer, ainda revela a profunda disparidade entre países ricos e as economias em desenvolvimento. O Brasil, por exemplo, tinha em 2012 as mesmas taxas de penetração da rede que os países ricos dez anos antes. Mas é no setor dos celulares que a diferença entre ricos e pobres é a menor. Até dezembro, o número de celulares vai chegar perto dos 7 bilhões, o que representará 96% de todos os habitantes. A penetração de celulares chegará a 90% nos mercados emergentes, contra mais de 120% nas economias ricas. A expansão, em dez anos, foi quase de dez vezes. A situação mais complicada é ainda da África, onde 30% da população ainda não tem acesso”.

Fonte: Estadão, edição on-line, matéria de 03/05/2014.

A partir dessas informações e cotejando-as com seus conhecimentos prévios, assinale a alternativa CORRETA no que diz respeito ao mundo contemporâneo e sua relação com as diferentes tecnologias.

Qual é a taxa de juros diária necessária para que um capital de R$ 400.000,00 tenha rendimentos de R$ 4.800,00 em 24 dias?

De acordo com Dias (1999), o conceito de administração escolar é composto por atividades de planejamento, organização, direção, coordenação e controle. No entanto, o conceito de gestão escolar envolve todas essas atividades, mas se incorpora a uma esfera mais ampla de entendimento, constituída pelos vieses filosófico e político, que alicerçam os desígnios institucionais à condução de seus objetivos. Ao diretor da escola cabe a atividade de gestão, envolta em grande complexidade e caracterizada, segundo o autor, sob três aspectos.

Considere o nome das cidades brasileiras a seguir:

I. Anicuns (GO).

II. Cacequi (RS).

III. Sapeaçu (BA).

IV. Mairinque (SP).

V. Monjolos (MG).

Nenhum desses nomes, em seu registro oficial, apresenta acentuação gráfica. Tomando por base exclusivamente as regras gramaticais que prescrevem os acentos gráficos e a pronúncia lógica que advém da ausência dos sinais, é CORRETO pronunciar:

Nos termos da Resolução CNE/CEB n. 7, de 14 de dezembro de 2010, do Conselho Nacional de Educação, que fixa diretrizes curriculares nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos, analise as afirmações a seguir:

I. Na parte diversificada do currículo do Ensino Fundamental será incluído, obrigatoriamente, a partir do 6º (sexto) ano, o ensino de, pelo menos, uma Língua Estrangeira Moderna, cuja escolha ficará a cargo da comunidade escolar.

II. Dentre os componentes extracurriculares obrigatórios do Ensino Fundamental está o Ensino Religioso, a ser ofertado em horários extraordinários nas escolas públicas, cuja matrícula é obrigatória ao aluno ingressante, independentemente de sua formação cultural e religiosa pessoal.

III. No Brasil, inexiste uma base nacional comum no currículo do Ensino Fundamental, de modo que, atualmente, temse uma base nacional bastante diversificada, formatada de acordo com as características e peculiaridades das cinco regiões do país, possibilitando concluir pela existência de vários blocos curriculares distintos e não integrados.

IV. Considera-se como de período integral a jornada escolar que se organiza em, no mínimo, 9 (nove) horas diárias, perfazendo uma carga horária anual de, pelo menos, 1.800 (mil e oitocentas) horas.

É CORRETO o que se afirma em:

Sobre as disposições gerais relativas ao Direito à Convivência Familiar e Comunitária assegurado à criança e ao adolescente pela Lei n. 8.069/90 (ECA), assinale a alternativa CORRETA.