Disse o educador Paulo Freire (1921-1997): “ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediados pelo mundo”. Essa frase retrata muito bem o sentido da formação permanente dos professores e a articulação dessa ação com o papel do pedagogo. Quando alicerçamos o fazer pedagógico em uma atitude colaborativa, todos são beneficiados. As estratégias formativas tornam-se os caminhos que os pedagogos percorrem para realizar a formação permanente dos professores. As estratégias a serem usadas na formação dos professores dependem dos saberes que eles têm ou precisam construir a fim de ensinar melhor.

Destacando a estratégia “tematização da prática”, assinale a afirmativa correta.

“A principal possibilidade de construção do Projeto Político- -Pedagógico (PPP) passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isso significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, diálogo, fundado na reflexão coletiva. Portanto, é preciso entender que o Projeto Político-Pedagógico da escola dará indicações necessárias à organização do trabalho pedagógico, que inclui o trabalho do professor na dinâmica da sala de aula [...]”.

(Veiga, 2002.)

De acordo com o exposto, pressupõe-se que o PPP, em sua construção, deverá considerar, EXCETO:

Segundo Tardif (2001), “os saberes da ação docente, que servem de base para o ensino, são plurais; abrangem uma diversidade de objetos, questões e problemas relacionados ao trabalho de sala de aula e contexto”. Considerando o exposto, é possível inferir que os saberes profissionais:

I. São originados na história de vida pessoal do professor.

II. Estão limitados ao conhecimento de formação profissional.

III. Surgem do conhecimento científico da disciplina que o professor ministra.

IV. São gerados dos currículos e materiais com que trata o professor.

V. São criados da sua prática pedagógica e profissional.

Estão corretos apenas os saberes

A nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) recomenda o uso crítico, bem como o manuseio de aparatos tecnológicos, o que vem de encontro com o aluno deste século XXI, que faz parte da conhecida “geração Z” e que está acostumado a lidar com a tecnologia. Considere a quinta competência da BNCC (2018), que recomenda o uso de tecnologias digitais: “compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva”. Nesta perceptiva, NÃO se refere a uma metodologia ativa:

O Regimento Escolar (RE) regula, no âmbito da escola, as concepções de educação, os princípios constitucionais, a legislação educacional e as normas estabelecidas pelos Sistemas Estaduais de Ensino. Portanto, o RE é um documento que reflete a legislação vigente pertinente à educação e à prática da instituição de ensino. A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, principal Lei de nosso país, em seu Art. 206, estabelece alguns princípios norteadores dos regimentos escolares. Além dos princípios constitucionais, o RE deverá ter como base, EXCETO:

“O Presidente da Localiza, maior locadora de veículos do país, Salim Mattar, é um líder com elevada inteligência emocional. Um dos fundadores da empresa, Mattar é considerado muito carismático e mantém relações sólidas com funcionários e clientes. De acordo com determinado conselheiro da Localiza, o executivo ‘é um vendedor excepcional, um showman’, sendo capaz de compreender o comportamento das pessoas e utilizar sua extroversão e habilidade comunicativa para melhor se relacionar com seus os clientes.” São consideradas características da inteligência emocional, EXCETO:

O aumento de preços e a redução da qualidade dos produtos vendidos são meios em potencial através dos quais o fornecedor pode exercer o seu poder sobre as empresas que concorrem em uma certa indústria. Caso a indústria se mostre incapaz de superar os aumentos de custos através de sua estrutura de preços, o lucro será reduzido pela ação do fornecedor. Podemos afirmar que um grupo de fornecedores é considerado poderoso quando, EXCETO:

Sobre o nível de serviços oferecidos pela logística como ação estratégica, analise as afirmativas a seguir.

I. Refere-se à qualidade com que o fluxo de bens e serviços é gerenciado.

II. Não pode ser considerado como fator-chave do conjunto de valores logísticos que as empresas oferecem a seus clientes para assegurar sua fidelidade.

III. Trata-se do tempo necessário para entregar um pedido ao cliente.

IV. Uma visão mais moderna reconhece que a escolha do cliente é influenciada pelos vários níveis de serviços logísticos oferecidos. Pode ser um elemento promocional importante como: desconto de preço, propagandas, vendas personalizadas, ou termos de vendas favoráveis.

Está correto o que se afirma apenas em