Assinale a opção que completa correta e respectivamente as lacunas das frases abaixo:

I. Depois da ponte, Iranduba é uma cidade que cresce a olhos _______.

II. Verdura é _______ para a saúde dos seres humanos.

III. No inverno, às cinco horas da tarde, a cidade já fica _______ escura.

IV. Era meio-dia e _______ quando serviram o almoço.

As informações hereditárias dos seres humanos passadas de geração a geração são constituídas pelo que denominamos de DNA (ácido desoxirribonucléico). A respeito do DNA, análise as afirmativas a seguir:

I. A duplicação do DNA é conservativa e entram em sua composição: fosfato, glicose e bases nitrogenadas.

II. A duplicação do DNA é semiconservativa e entram em sua composição: fosfato, ribose e bases nitrogenadas.

III. As bases nitrogenadas do DNA são adenina, citosina, guanina e tiamina.

IV. As bases nitrogenadas do DNA são adenina, citosina, guanina e uracila.

V. Cada gene corresponde a uma região específica do DNA e determina a produção de uma molécula de RNA.

Assinale a alternativa correta:

Associe o nome do aplicativo (coluna da esquerda) com o seu respectivo ícone (coluna da direita):

A opção com a sequência CORRETA lida de CIMA para BAIXO na coluna da direita é:

Leia o texto abaixo, extraído do livro Jogo de espelhos: ensaios de cultura brasileira, de Everardo Rocha, antes de responder à questão, elaboradas a partir dele:

Vou descrever uma cena modelar do acervo de nossas experiências infantis. Vou contá-la numa versão que testemunhei recentemente. Essa cena, entretanto, é muito antiga e constantemente repetida – no limite penso que acontece desde sempre – em todas as escolas brasileiras, em todos os tempos. Com certeza, qualquer inventário mais detido das representações brasileiras atribuiria a ela um lugar de destaque. A cena se passou mais ou menos assim:

Meu filho de cinco anos, iniciando seu processo de alfabetização, sai da escola e encontra os pais no portão para recebê-lo. Eufórico, mal contendo em si a ânsia de falar, pergunta, atropelando as palavras:

– Pai! Pai! Você sabe quem descobriu o Brasil?

Eu, o pai perplexo, hesitando entre responder ou deixar que ele me ensine essa preciosa informação, digo, ganhando tempo...

– Humm, humm... é..., sei... quem foi filho?

– Foi Pedro Álvares Cabral, você já sabia, pai?

– Sabia sim.

– E a mamãe também sabe?

– Sabe sim!

Não sei se meu filho teve uma ligeira decepção, pois conhecíamos algo que, naquele momento, representava um imenso tesouro ou se ficou feliz porque seus pais eram grandes sábios. De uma maneira ou de outra, a experiência traduziu a possibilidade de múltiplas descobertas. Para ele, o descobrimento do Brasil representou ao menos três planos de descobertas do Brasil. A primeira é o fato de que Pedro Álvares Cabral, efetivamente, descobriu o Brasil – um saber no mínimo operacional e utilitário na vida escolar. A segunda descoberta é que este conhecimento é amplamente compartilhado – encerrando alguma decepção com o fato de que os tesouros podem ser obviedades. A terceira é bem mais sutil e complexa. Ele aprendeu, como de resto todos nós – em algum ponto de nossas vidas – aprendemos que o Brasil descobre-se.

Aqui é interessante especular se a pergunta “quem descobriu” pode possuir algum sentido para crianças argentinas, holandesas ou chinesas. Se ela existe no imaginário de países como os Estados Unidos, Suécia, Japão, Nigéria ou Inglaterra. Será que todas as crianças de todos os países sabem – como um tesouro das descobertas – quem as descobriu ao descobrirem espaços? Como separam-se, em outros contextos de aprendizados infantis, geografia e nação, lugar e país, espaço físico e sociedade?

Em relação às Plantas e sua classificação conceitual, análise as afirmativas abaixo:

I. Briófitas são avasculares sem sementes, como os musgos

II. Pteridófitas são plantas avasculares com sementes, como as samambaias

III. Angiospermas são plantas vasculares com sementes nuas, como as araucárias

IV. Gminospermas são plantas vasculares com flores e frutos, como as bananeiras

V. Angiospermas são plantas vasculares com flores e frutos, como a cana-de-açúcar

Assinale a alternativa correta:

A negação de “João ou Maria vão à escola e Ana vai passear” é:

“Uma solução que apresenta concentração 80 g/L apresenta _____ gramas de soluto, por litro da solução. Portanto, em 10 litros dessa solução devem existir _____ gramas de soluto.” Considerando a afirmativa e os valores adequados que completam as lacunas da frase, assinale a alternativa CORRETA:

O estudo das células é uma tarefa árdua e meticulosa. A obtenção de secções histológicas facilita a visualização das suas estruturas ao microscópio quando colocadas sobre uma lâmina de vidro. Considerando o processamento histológico em parafina, assinale a alternativa CORRETA:

Na porta de um supermercado foi realizada uma enquete, com 200 pessoas, sobre o uso de três produtos de limpeza A, B e C. As respostas foram: 20 pessoas usam somente o produto A, 60 pessoas usam somente o produto B, 30 pessoas usam somente o produto C, 16 pessoas usam os produtos A e B, 28 pessoas usam os produtos A e C, 12 pessoas usam os produtos B e C, e 8 pessoas usam os três produtos.Qual o percentual do total de pessoas entrevistadas na enquete que NÃO usam nenhum dos três produtos?