Considerando-se a figura apresentada e os conhecimentos sobre avaliação de desempenho, pode-se afirmar:

O uso da técnica dos incidentes críticos, com objetivo de oferecer feedback aos trabalhadores sobre o seu desempenho, consiste numa avaliação de resultados, e não de comportamento.

[...] códigos de ética, já que definem linhas de ação consideradas adequadas para
um coletivo, são construções históricas e, como tal, resultado de embates políticos
e ideológicos que permeiam qualquer grupo social – no caso, profissional.

[...] O dilema ético clássico diz respeito ao conflito entre o que é coletivamente
estabelecido e uma linha de ação (diversa) que o indivíduo deseja ou necessita
seguir. (BASTOS; YAMAMOTO; RODRIGUES, 2013, p. 41 e 48).

De acordo com as informações contidas no texto e os conhecimentos sobre o Código de Ética, é correto afirmar:

Diante de dilemas que emergem do conflito entre as demandas organizacionais e as normas que pautam a conduta profissional, cabe ao Psicólogo refletir, continuamente, sobre os impactos potenciais de sua ação profissional, sem perder de vista que deve atuar como um agente de mudança da realidade.

[...] códigos de ética, já que definem linhas de ação consideradas adequadas para
um coletivo, são construções históricas e, como tal, resultado de embates políticos
e ideológicos que permeiam qualquer grupo social – no caso, profissional.

[...] O dilema ético clássico diz respeito ao conflito entre o que é coletivamente
estabelecido e uma linha de ação (diversa) que o indivíduo deseja ou necessita
seguir. (BASTOS; YAMAMOTO; RODRIGUES, 2013, p. 41 e 48).

De acordo com as informações contidas no texto e os conhecimentos sobre o Código de Ética, é correto afirmar:

O princípio VII do Código de Ética Profissional do Psicólogo, ao afirmar que o profissional deve considerar as relações de poder e posicionar-se criticamente frente a elas nos contextos em que atua, dirige-se especificamente para o Psicólogo organizacional e do trabalho que se insere em empresas de uma sociedade capitalista.

Os conflitos interpessoais em equipes de trabalho podem ser de dois tipos: (a) o
decorrente da percepção da incompatibilidade de interesses e da dificuldade de
resolver este desacordo; e (b) associado a discordâncias sobre o modo de realizar o
trabalho. (MARTINS; PUENTE-PALACIOS, 2010, p. 203).

A partir das informações contidas no trecho, é possível concluir:

Quando ocorrem conflitos de relacionamentos em níveis baixos, o desempenho da equipe tende a não ser afetado ou pode ser beneficiado.

Os conflitos interpessoais em equipes de trabalho podem ser de dois tipos: (a) o
decorrente da percepção da incompatibilidade de interesses e da dificuldade de
resolver este desacordo; e (b) associado a discordâncias sobre o modo de realizar o
trabalho. (MARTINS; PUENTE-PALACIOS, 2010, p. 203).

A partir das informações contidas no trecho, é possível concluir:

A maioria das pesquisas indica que os conflitos mais prejudiciais ao desempenho da equipe são os denominados conflitos de tarefas.

A utilidade do aconselhamento psicológico está associada também a duas grandes áreas de intervenção do Psicólogo em temas de saúde: a prevenção e a adaptação à doença.

O aconselhamento vocacional, tal qual concebido por Savickas (2004), funciona
melhor com clientes que querem aprender mais sobre suas perspectivas
subjetivas, porém não funciona tão bem com clientes que precisam implementar o
autoconhecimento. (MELO-SILVA, 2004, p. 163).

Considerando-se o texto e os conhecimentos sobre aconselhamento vocacional, é correto afirmar:

Clientes que já possuem um nível de autoconhecimento suficiente, mas que mostram dificuldades para traduzir essas autopercepções em comportamentos de carreira efetivos precisam de intervenções do tipo Educação para a Carreira.

Embora considerado com negatividade por muitos, afirmo inicialmente meu entendimento no sentido de que os exames psicotécnicos têm seu lugar reservado na seleção para cargos públicos: simplesmente não podemos abrir mão deles. Um dos maiores problemas do concurso público é que examina bem a quantidade de conhecimento adquirido pelo candidato, mas é pouco eficiente para medir caráter, ética, honestidade e outros valores inequivocamente mais importantes do que a competência técnica. A matéria do programa se aprende. Ser honesto, equilibrado, decente... isso é mais complicado.

[...]

O Supremo Tribunal Federal, chamado a se manifestar sobre a matéria, pontificou que “o exame psicotécnico, especialmente quando possuir natureza eliminatória, deve revestir-se de rigor científico, submetendo-se, em sua realização, à observância de critérios técnicos, que propiciem base objetiva, destinada a viabilizar o controle jurisdicional da legalidade, da correção e da razoabilidade dos parâmetros norteadores da formulação e das conclusões resultantes dos testes psicológicos, sob pena de frustrar-se, de modo ilegítimo, o exercício, pelo candidato, da garantia de acesso ao Poder Judiciário, na hipótese de lesão a direito.”. (DOUGLAS, 2009).

Considerando-se as informações do texto e os conhecimentos sobre avaliação pedagógica, pode-se afirmar:

De forma inadequada, é comum usar o psicodiagnóstico como sinônimo de avaliação psicológica, quando essa é mais ampla e volta-se para objetivos não restritos à atividade clínica.

Embora considerado com negatividade por muitos, afirmo inicialmente meu entendimento no sentido de que os exames psicotécnicos têm seu lugar reservado na seleção para cargos públicos: simplesmente não podemos abrir mão deles. Um dos maiores problemas do concurso público é que examina bem a quantidade de conhecimento adquirido pelo candidato, mas é pouco eficiente para medir caráter, ética, honestidade e outros valores inequivocamente mais importantes do que a competência técnica. A matéria do programa se aprende. Ser honesto, equilibrado, decente... isso é mais complicado.

[...]

O Supremo Tribunal Federal, chamado a se manifestar sobre a matéria, pontificou que “o exame psicotécnico, especialmente quando possuir natureza eliminatória, deve revestir-se de rigor científico, submetendo-se, em sua realização, à observância de critérios técnicos, que propiciem base objetiva, destinada a viabilizar o controle jurisdicional da legalidade, da correção e da razoabilidade dos parâmetros norteadores da formulação e das conclusões resultantes dos testes psicológicos, sob pena de frustrar-se, de modo ilegítimo, o exercício, pelo candidato, da garantia de acesso ao Poder Judiciário, na hipótese de lesão a direito.”. (DOUGLAS, 2009).

Considerando-se as informações do texto e os conhecimentos sobre avaliação pedagógica, pode-se afirmar:

Entre os objetivos possíveis de um psicodiagnóstico está a classificação matricial, que compara o indivíduo examinado com outros de grupos específicos.

Embora considerado com negatividade por muitos, afirmo inicialmente meu entendimento no sentido de que os exames psicotécnicos têm seu lugar reservado na seleção para cargos públicos: simplesmente não podemos abrir mão deles. Um dos maiores problemas do concurso público é que examina bem a quantidade de conhecimento adquirido pelo candidato, mas é pouco eficiente para medir caráter, ética, honestidade e outros valores inequivocamente mais importantes do que a competência técnica. A matéria do programa se aprende. Ser honesto, equilibrado, decente... isso é mais complicado.

[...]

O Supremo Tribunal Federal, chamado a se manifestar sobre a matéria, pontificou que “o exame psicotécnico, especialmente quando possuir natureza eliminatória, deve revestir-se de rigor científico, submetendo-se, em sua realização, à observância de critérios técnicos, que propiciem base objetiva, destinada a viabilizar o controle jurisdicional da legalidade, da correção e da razoabilidade dos parâmetros norteadores da formulação e das conclusões resultantes dos testes psicológicos, sob pena de frustrar-se, de modo ilegítimo, o exercício, pelo candidato, da garantia de acesso ao Poder Judiciário, na hipótese de lesão a direito.”. (DOUGLAS, 2009).

Considerando-se as informações do texto e os conhecimentos sobre avaliação pedagógica, pode-se afirmar:

A necessidade de rigor científico e objetividade limita, severamente, na seleção pública, o uso de instrumentos de avaliação psicológica que não tenham validade de critério que assegure a relevância e a utilidade deles como preditores do desempenho no trabalho.