Responda a questão, com base no Texto II

Texto II

Qualificação profissional, como ela faz falta!

Existe uma unanimidade no mercado de trabalho: qualificação faz muita falta. Essa é uma verdade sentida na pele tanto por profissionais quanto por empregadores. Os profissionais podem nem notar, talvez imaginando que “apenas um diploma basta” – pode até mesmo ser um diploma de nível superior. No entanto, muitos não se dão conta de que chegariam mais longe em suas carreiras e conseguiriam salários mais atrativos se investissem, direta (pagando do próprio bolso, na medida do possível) ou indiretamente (buscando apoio das empresas em que trabalham), na própria especialização.

As empresas também sentem, talvez mais diretamente, os efeitos da falta de qualificação. No final do ano passado, o IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – divulgou um estudo que revela que apenas 18% dos desempregados brasileiros têm requisitos necessários para serem absorvidos pelo mercado de mão-de-obra especializada. A realidade aponta que há oportunidades, mas falta gente preparada para aproveitá-las.

Há, porém, casos notáveis de programas mantidos por empresas, especialmente de grande porte, visando à qualificação da mão-de-obra. Essas empresas utilizam-se de institutos que formam profissionais capacitados para seu negócio ou formam parcerias com instituições de ensino.

A educação, que é a mãe da qualificação, é a chave de um ciclo virtuoso que inevitavelmente resulta no crescimento do país e na redução das abismais desigualdades sociais. O caminho é esse, inevitavelmente.

(Jornal da Paraíba – Caderno Concursos e Empregos, domingo, 4 de maio de 2008, p. 1). Com adaptação.

New Scientist Blogs

Monday, April 16, 2007

Are cellphones wiping out bees?

The bizarre and sudden vanishing of bees that started in the US, and has now spread to Europe, has left apiarists stumped as to the cause. Now, researchers in Germany have come up with an explanation that, in the absence of a better theory, will probably be seriously considered : cellphones.

Radiation from mobile phones is interfering with bees' navigation systems, preventing the insects from finding their way back to the hive, according to a preliminary study by Jochen Khun's team at Landau University in Germany.

If it is true, it's difficult to know what can be done about it, since cellphones are now so ubiquitous. But colony collapse disorder (CCD), as the mystery bee demise is known, is a serious problem, with as many as 80% of bees affected in some parts of the US. It occurs when all the hive's occupants suddenly disappear (nobody knows where) leaving just the queen, her eggs and a few immature workers. And it has huge implications for agriculture because bee-performed pollination is vital for most of the world's crops.

Previous studies have shown that bees' behaviour changes near power lines, although the areas around power lines also provide an untouched haven for the creatures.

What's to be done ??? any suggestions?

Gaia Vince, Environment editor

http://www.newscientist.com/blog/environment/. Acesso em 10/05/08.

(leitor 5)

Coming from a beekeeper family, being an electronics engineer and a nature lover, one's immediate reaction is: bees are a lot more useful than cellphones. Without bees plant polination is drastically reduced. Furthermore honey is a far healthier sweetener than sugar or artificial sweeteners. Hence for the sake teenager's blogging, we are destroying one of our essential health and agricultural partners. Having studied bees' navigation system, which is more sophisticated than we realise, it is unlikely that bees "refuse" to get back to their hives, with a cellphone nearby, they simply loose their way owing to carrier wave emanating from transmission towers, take too long to find it and they either caught by birds or die from exhaustion, having consumed the nectar they collected. The problem is simple, commercial forces do not care what they destroy as long as they can sell their ware and the average ignorant youngster and non technical person simply does not care. There are numerous articles in technical magazines about the effect of electro-magnetic fields on human and animal tissue. The plain fact is that we still do not even know the damage that maybe caused by high voltage 50/60Hz sinewaves. This can be further complicated by LV equipment that generates square waves which contains numerous harmonics. Though there is strong evidence that certain frequencies can kill viruses, in vivo, by bringing them into resonance which causes them to explode (a method which has been suppresseed by the AMA and FDA on behalf of the pharmafia for a half a century)we do not know what frequencies in what strength are in fact carcinogens, neither do we know what interaction there is between various chemicals and frequencies on cells. Sciences per se are too isolated and findings are often suppressed in the name of profits or political gains. A typical example is cheap flights for football hooligans when we are heading towards an energy crises and global warming. The plain fact is that a globe which is made for 2 billion sensible people is heading for a herd of 10 billion, which wants many times more in everything today than they need, without caring or understanding how it will affect tomorrow. Bees are only one of the victims. By the look of it, the only contribution humans made to this planet is an ever accelerated destruction of it. No matter how movements like the Greenpeace try to warn people, the lemmings are just heading towards the cliff edge.

Responda a questão, com base no Texto I

Texto I

Subnutrição intelectual, anemia cívica

Uma das anedotas do folclore político brasileiro contava que, nas áreas de fronteira do Brasil com o Uruguai, não definidas pelos chamados acidentes naturais, o único método seguro para saber se havíamos deixado solo gaúcho era estar atento ao aparecimento de prédios escolares. Triste anedota que, ao menos, fazia justiça a um experimento empreendido pela pequena e notável República Oriental do Uruguai no final do século 19: a reforma educacional. Implantada por José Pedro varela, intelectual e estadista uruguaio, a reforma de 1877 baseou-se nas teses de seu principal livro – La educación del pueblo (1974) – e tinha como objetivo constituir uma identidade nacional através da educação.

Para efeito de comparação histórica, o Brasil, a essa altura, ainda debatia sobre os perigos de uma abolição do trabalho escravo, se feita de modo abrupto e impensado. A moderadíssima Lei do Ventre Livre havia sido promulgada apenas três anos antes (em 1871) e levaríamos ainda muitos anos para banir a escravidão (1888).

Com Varela, o Uruguai pôde experimentar a aplicação dos princípios da escola laica, pública e voltada, mais do que para a proficiência educacional, para a formação de cidadãos. Em suma, a reforma introduzida estabeleceu as bases de uma formação cívica, até hoje visível nos hábitos políticos e culturais daquele país.

O pessimismo da anedota pode ser refutado por um indicador aparentemente invencível: hoje, no Brasil, 97% dos jovens de 7 a 14 anos estão na escola. Uma filigrana estatística afasta-nos, pois, da universalidade de cobertura do ensino público fundamental. Há, portanto, escolas do lado de cá. No entanto, estamos diante de um fenômeno grave: a ampla cobertura educacional convive com o fato de a escola ter baixa importância na vida desses jovens. Em outros termos, seu tempo de permanência nas escolas é pífio: em média, 4,3 horas por dia.

Com efeito, é possível infelizmente reproduzir um padrão de baixa escolaridade, associado à universalização do ensino. Basta manter as crianças por poucas horas, desvalorizar material e simbolicamente a profissão dos educadores e comemorar índices enganadores. Na sombra, continuam a proliferar a subnutrição intelectual e a analfabetismo científico, ingredientes indispensáveis para a anemia cívica.

(Renato Lessa. Revista Ciência Hoje. Outubro de 2006, p. 1. Com cortes)

TAXAS

Em cima da aceitação, os participantes serão pedidos para pagar livre uma taxa de registro $50 pela oficina emergente dos eruditos do acoplamento, em troca de que serão fornecidos com a admissão a todas as sessões, materiais, e refeições durante a oficina, assim como o registro à conferência nacional da bolsa de estudos do Outreach (um valor $345).

http://br.babelfish.yahoo.com/translate_txt. Acesso em: 10/05/08.

Responda a questão, com base no Texto II

Texto II

Qualificação profissional, como ela faz falta!

Existe uma unanimidade no mercado de trabalho: qualificação faz muita falta. Essa é uma verdade sentida na pele tanto por profissionais quanto por empregadores. Os profissionais podem nem notar, talvez imaginando que “apenas um diploma basta” – pode até mesmo ser um diploma de nível superior. No entanto, muitos não se dão conta de que chegariam mais longe em suas carreiras e conseguiriam salários mais atrativos se investissem, direta (pagando do próprio bolso, na medida do possível) ou indiretamente (buscando apoio das empresas em que trabalham), na própria especialização.

As empresas também sentem, talvez mais diretamente, os efeitos da falta de qualificação. No final do ano passado, o IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – divulgou um estudo que revela que apenas 18% dos desempregados brasileiros têm requisitos necessários para serem absorvidos pelo mercado de mão-de-obra especializada. A realidade aponta que há oportunidades, mas falta gente preparada para aproveitá-las.

Há, porém, casos notáveis de programas mantidos por empresas, especialmente de grande porte, visando à qualificação da mão-de-obra. Essas empresas utilizam-se de institutos que formam profissionais capacitados para seu negócio ou formam parcerias com instituições de ensino.

A educação, que é a mãe da qualificação, é a chave de um ciclo virtuoso que inevitavelmente resulta no crescimento do país e na redução das abismais desigualdades sociais. O caminho é esse, inevitavelmente.

(Jornal da Paraíba – Caderno Concursos e Empregos, domingo, 4 de maio de 2008, p. 1). Com adaptação.

Texte III

UNIVERSITÉ DE CLERMONT II

U.E.R. DE LETTRES Clermont-Ferrand, le 19 novembre 1991

ET SCIENCES HUMAINES

SECTION DE LINGUISTIQUE

34, avenue Camot

63037 CLERMONT-FD Cedex

Tél. 92 97 32

Cher(e) Collègue,

Je vous serais reconnaissant de bien vouloir assister à la prochaine réunion du département de linguistique (élargie pour le point 1 de I’ordre du jour, aux membres concernés de I’équipe de recherche doctorale) qui aura lieu le :

JEUDI 29 NOVEMBRE à 16 heures 30 – Salle J 3

Avec l’ordre du jour suivant :

1- Réaménagement des locaux

(cf rapport établi par M. CHAMBREUIL).

2- Organisation de la bibliothèque :

. renouvellement des abonnements aux revues,

. aménagement éventuel des locaux et/ou

du système de prêt.

3- Bilan de la rentrée (suite) et examen préliminaire

des nouvelles maquettes (ler et 2\( ^{ème} \) cycles).

4- Questions diverses.